一個北大高材生，居然因為沉迷游戲被勸退。

4年后，他選擇卷土重來，以712分的成績登頂高考狀元，轉(zhuǎn)身進(jìn)了清華，后來又被直博保送回北大。

事件的主人公，就是來自湖北的常書杰，他也一度被全網(wǎng)稱為逆襲王者。

那么，如今的常書杰又過著怎樣的生活呢？

常書杰第一次走進(jìn)公眾視野，是在2015年。

他拿著690分的好成績成功進(jìn)了北大，那時候，身邊所有人都覺得，未來的他一定會是人生贏家。

可沒多久，常書杰就從云端跌落了，沒有人會想到，這個曾經(jīng)位居全校第一的理科學(xué)霸，會在大學(xué)里因為沉迷游戲而被勸退。

說到底，北大和高中完全是兩個世界。

高中時，常書杰幾乎是無敵的存在，考試只需要看一遍課本就能記住，還能舉一反三。

上課時只要他抬頭，大家就知道，這肯定是重點來了，他在最好的重點高中、最強的理科班里，依然穩(wěn)居第一名。

老師眼里他是神話，家長口中他是榜樣。

可一進(jìn)大學(xué)，這個神話突然就失靈了，常書杰發(fā)現(xiàn)，身邊全是各省尖子，大家的起點幾乎和他一樣高，甚至更高。

原來只需要付出百分之六十的努力就能拿到第一，現(xiàn)在得拼到120%，卻也未必能脫穎而出。

常書杰開始迷茫了，不是因為他不想努力，而是失去了明確的目標(biāo)。

過去那么多年，他把考上北大當(dāng)成人生唯一目標(biāo)，如今目標(biāo)一旦實現(xiàn)，方向感就沒了。

他不知道自己接下來該走哪一步，不知道更努力還有什么意義。

而且常書杰不善表達(dá)、不愛傾訴，新的社交圈讓他格格不入，整個人在心理上陷入了迷霧。

正是這種空虛和不安時，他無意間走進(jìn)了游戲的世界。

跟現(xiàn)實生活比，游戲簡單太多，立刻有反饋、立刻有排名，他找到了虛擬成就感，也開始一步步把自己鎖進(jìn)宿舍。

老師勸過，家長也來陪讀過，他自己也試圖努力一把，但課程已經(jīng)落下太遠(yuǎn)，再撿起來就像啃鐵塊。

到大三時，常書杰撐不下去了，主動找老師退學(xué)。

沒有聲張，沒有告別儀式，他就這樣離開了北大，而當(dāng)他一個人拎著行李從宿舍走出來時，整個人都是空的。

退學(xué)回家之后的那段時間，成了常書杰人生中最黑暗的時刻。

從前的同學(xué)還在朋友圈里曬成績、拿offer、發(fā)獎學(xué)金證書，而他卻躲在自己的房間，連窗簾都不愿意拉開。

父母從沒打罵過他，但那種沉默的陪伴反而更讓他崩潰，他怕鄰居知道自己被退了，連樓都不愿意下。

家里人看著他心疼，卻也沒法替他消化這些情緒。

直到有一天，媽媽問他：“你打算就這么過下去嗎？”他突然崩潰了，哭著說：“我不甘心。”

就是從那一刻開始，他決定復(fù)讀，不是為了面子，也不是為了給誰證明，而是為了給自己一次機會。

那年，他把所有跟游戲有關(guān)的設(shè)備統(tǒng)統(tǒng)封起來交給父母，把自己關(guān)進(jìn)書房。

知識早就忘得差不多了，他就拿起課本，像高一新生一樣一點點去啃。

每天列計劃，補短板、刷題、做筆記，連喝水時間都精打細(xì)算，生怕多去一趟廁所浪費了復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

課間，別人休息他在過題，晚自習(xí)之后，他再復(fù)盤一遍當(dāng)天的所有錯題。

晚上睡前，他會拿出復(fù)讀日記，在本子上寫下：“今天很累，但不能停。”

家人也徹底放下干預(yù)，變成隱形陪伴，三餐按時、不催不問，只管提供最安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。

一年后，他用712分的成績震撼所有人。

這不僅僅是一個高分，而是一個在絕望深淵里自己把自己拉上來的孩子，用行動打下的最硬核反擊。

他成了狀元，選了清華，繼續(xù)讀書。

到了清華，常書杰變了。

他不再封閉，不再自我懷疑，他在課堂上認(rèn)真聽講，在課后主動提問，還積極參加社團、科研項目。

從前那個把自己鎖在房間的孤僻少年，變成了一個愿意向世界張開雙臂的成年人。

他開始意識到，學(xué)習(xí)不只是分?jǐn)?shù)游戲，而是一種探索和成長。

曾經(jīng)他在北大最失敗的一點，是以為靠智商就能一路橫推，卻忽視了情緒管理、自我定位和環(huán)境適應(yīng)的能力。

他不再追求看起來優(yōu)秀，而是搞清楚自己想要什么、擅長什么、適合什么。

四年后，他憑借優(yōu)異的成績，成功從清華畢業(yè)，之后又被保送北大直博。

這一次，他回到了自己跌倒的地方，卻不再是那個迷失方向的少年，而是帶著清晰目標(biāo)的研究者。

他說：“不是我非得要贏回北大，而是我現(xiàn)在有能力從這里開始，為自己真正的人生做準(zhǔn)備。”

常書杰曾是頂尖學(xué)生，也曾被高壓和迷茫擊倒，但他卻又靠著自己的努力，一次次站起來，用另一種方式重新證明了自己。

這也提醒我們一個現(xiàn)實，真正毀掉一個優(yōu)秀孩子的，不是考試成績的波動，而是他在環(huán)境巨變中無處安放的情緒和價值感。

太多學(xué)生像他一樣，高中前順風(fēng)順?biāo)坏酱髮W(xué)卻發(fā)現(xiàn)世界徹底變了。

沒有人再夸你，每一步都要自己負(fù)責(zé)，你必須學(xué)會處理孤獨、失敗、焦慮和選擇。

我們該明白，教育不只是考高分，更該教會孩子，面對落差、面對崩潰時，該怎么爬起來。

每一個在大學(xué)迷失過方向的人，都可能是下一個“常書杰”，可前提是，身邊有人愿意給他時間，他自己也愿意重新開始。

常書杰花了八年，繞了一個大圈，這一路，不是什么天才復(fù)仇，而是一場認(rèn)清自我、重建信念、不斷進(jìn)化的心靈修行。

跌倒不是恥辱，怕的是一直躺著不肯爬起，畢竟真正的強大，不是從沒失敗，而是承認(rèn)失敗后還能走下去。