學習教育研討怎么寫才出彩?運用“木桶”原理中的“三板”理論,對抓好學習教育進行研討,既有思想高度,又巧妙體現工作力度。
“木桶”理論是指如何在一個木桶若想盛放更多的水,取決于三個要素,第一個是底板問題,底板必須牢固,如果底板漏水,木桶永遠裝不滿;第二個是短板問題,如果短板不補,木桶水位不會升高;第三個是長板問題,水桶想要盛放更多的水,在固底板、補短板基礎上,只有拉長木桶周圍板子的長度高度,才能裝下更多的水。所以底板、短板和長板,決定了木桶裝水量的“三要素”。學習教育也是如此,學習深化的過程是“固底板”,查缺補漏是“補短板”,發展融入是“鍛長板”。
撰寫過程中,按照“文似看山不喜平”的原則,巧妙運用多種修辭,使語言富有起伏變化。比如,經典句有:深化理論學習的“加速跑”,強化認知的“主任務”,涵養內在素養的“內循環”;納入全面學習的“大盤子”,列為全年工作任務的“重點項”,作為提高各級能力素質的“關鍵分”;知識穿透力、專業整合力、實踐推動力;
(閱讀提示:為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯,學會寫作技巧,在每節前附上構思立意,供大家借鑒。)
1.固底板,強基固本
(構思立意:本節采取拓展思維方式撰寫。很多人認為學習教育就是簡單的學習理論,其實不然,學習教育不僅僅要學內容,更要學方法。本節第二部分就是以此為立意,建立大學習觀,在學習理論的同時,推動業務知識學習,使兩個學習互相促進、互相推動、互相提高。)
思想是行為的先導,理論是成長的基石,底板是承重的平臺。學習教育的第一步是“強基固本”,只有學深學細學透學實,才能推動學習教育有效落實。
一要厚實思想根基。深入學習教育要求,深刻理解學習教育不是孤立、單獨、專項的任務,而是深化理論學習的“加速跑”,強化認知的“主任務”,涵養內在素養的“內循環”。調整好年度工作計劃安排,把學習教育將其納入全面學習的“大盤子”,列為全年工作任務的“重點項”,作為提高各級能力素質的“關鍵分”,抓好統籌學習、專題學習、反復學習、參觀學習、延伸學習,提升站位高度、思想深度、認知廣度、學習力度、教育效度。
二要厚實專業素養。以學習內容為圓心,以崗位職責為軸線,畫好專業能力提升的“同心圓”,不斷擴展知識邊界,延長學習鏈條。汲取歷史智慧,尋根溯源,鑒往知來;浸潤文化精髓,增長才智,學以明理;鉆研專業理論,深學細研,學以致用。通過系統學、拓展學、深化學,形成知識穿透力、專業整合力、實踐推動力,確保學習成效落地生根。
2.補短板,查缺補漏
(構思立意:本節兩個部分,都是嚴格按照總分的方法來寫。每節開頭第一句都用8個字精準概括,既是導語又是思想。撰寫過程中,采取高度概括的方式,按照“問題是什么,采取什么措施,達到什么效果”的順序撰寫,使文氣貫通。)
聚焦問題是學習教育的關鍵一步,查擺整改作為學習教育的“重頭戲”,是上下關注的“熱點題”,促進工作的“制約項”,提升教育的“關鍵點”,必須奔著問題去,對著問題改,在查缺補漏中提高學習教育實效。
一是精準查找不足。堅持問題導向,主動向內審視。對照學習教育提出28個問題,逐項梳理、全面檢查,既查“明爭眼露”的面上問題,又查“見怪不怪”的具體問題;堅持深查細究、追根溯源,既查以前遺留下來的問題,又查引發后續矛盾的苗頭隱患;注重工作延伸、業務融入,既查學習教育層面問題,又查業務落實的專業問題,通過對照檢查、全面檢查、融入深查,找到行為規范、內在要求、做人做事的差距,深入剖析根源,不遮掩、不回避,真正把問題找準、把癥結析透。
二是全面抓好整改。知過不諱,改過不憚。堅持邊查邊改、立行立改、即知即改、長期整改。壓實整改責任,制定務實舉措,明確時限,責任到人;修復行為偏差,規范日常言行,確保符合內在準則和行為標尺的要求。建立動態監測機制,組織教育檢查“回頭看”,鞏固整改成果,防止“問題反彈”。持續加強教育引導,從思想深處筑牢堤壩,消除問題滋生的土壤,實現標本兼治。
3.鍛長板,務求實效
(構思立意:本節采取橫向思維進行構思,長鏈條本質是結合融合思想,內容雖短,但是融合了年度工作、服務群眾、轉變工作方式和加強自我管理4個方面的內容,言短意長;長效機制一節采取縱向思維,從建設、結合、新建三個維度進行闡述。)
學習教育是階段性任務,但是影響全年工作,關聯長期發展,必須立足教育,著眼全局,抓好長期推進、長效落實,延伸學習教育鏈條、融入年度工作、嵌入工作生活,推動學習教育落實落地。
一是延長教育鏈條。教育既要抓好理論學習,更要抓好實踐應用,要堅持把學習教育向工作融入,向業務扎根,聚焦年度工作,著眼大項任務,堅持腳踏實地,克服慵懶散漫,激蕩推動工作、落實任務、開拓創新的強大動能。聚焦服務群眾,關注基層一線,解決急難愁盼,做到實事辦實,難事做好,將學習教育成果轉化為排憂解難的實際行動,提升服務效能、優化服務流程,讓教育實效可見可感。加強自我管理,做到遵規守矩,主動修剪欲望“旁枝”,自覺清除內心“雜草”,守好道德底線,增強個人定力,知榮明恥,樸素生活,干凈做事、清白做人。
二是構建長效機制。著眼學習教育制度化、常態化、長效化落實,加強機制制度建設。堅持邊學習教育邊總結提高,修改完善現有規章制度,使之符合學習教育要求、工作內容流程、專業方法模式,形成制度與工作的完美契合、有效鏈接。著眼長遠發展,及時總結學習教育有效做法、成功經驗,形成可復制、可推廣、可操作的規定要求,進行制度創新,出臺新規定,制定新要求,形成新規范,確保行為準則和內在要求融入日常、化為習慣、形成自覺,使學習教育成效持續彰顯、成果深化固化。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.