大象新聞?dòng)浾啐徹S碩 通訊員宋慧敏

為提升期末復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)性與實(shí)效性，助力學(xué)生夯實(shí)語文知識(shí)基礎(chǔ)，6月4日，管城區(qū)紫東路小學(xué)語文組召開期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

本次會(huì)議聚焦三至六年級(jí)語文復(fù)習(xí)策略，旨在匯集群體智慧，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探索高效復(fù)習(xí)路徑。會(huì)議中，各年級(jí)組教師代表依次發(fā)言，系統(tǒng)闡述了年級(jí)整體復(fù)習(xí)規(guī)劃。

三年級(jí)秦凱老師以“精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，提質(zhì)增效”為核心，開展期末復(fù)習(xí)規(guī)劃分享。復(fù)習(xí)計(jì)劃分“回歸課本 - 專項(xiàng)突破 - 真題演練”三步：回歸課本階段，細(xì)化時(shí)間安排，每日研討單元重點(diǎn)，字詞復(fù)習(xí)緊扣“識(shí)、寫、用”，夯實(shí)基礎(chǔ)；專項(xiàng)復(fù)習(xí)針對(duì)作文、閱讀等板塊，梳理思路、強(qiáng)化方法；真題練習(xí)規(guī)范答題，借錯(cuò)題查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，秦凱老師還分享了自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：用“127 + 幫扶”策略攻克字詞難題，借情景化默寫深化古詩理解，借作文框架、范文提升寫作，更聯(lián)動(dòng)家校，凝聚復(fù)習(xí)合力，攜手為學(xué)生成長賦能。

四年級(jí)郭楚琦老師分享在復(fù)習(xí)時(shí)可圍繞課本分模塊推進(jìn)：基礎(chǔ)知識(shí)以生字詞、古詩詞、日積月累、詞句段運(yùn)用為重點(diǎn)。通過練習(xí)和二次聽寫易錯(cuò)字強(qiáng)化記憶；閱讀需規(guī)范答題格式，圈題干關(guān)鍵詞、定位原文找依據(jù)、分點(diǎn)規(guī)范表述，按照步驟作答。同時(shí)安排限時(shí)模擬檢測，復(fù)盤錯(cuò)題錯(cuò)字原因，提升復(fù)習(xí)效率。

五年級(jí)語文組畢夢珂老師以“課本 + 過課本 + 往年真題”為主線制定年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。畢夢珂老師的復(fù)習(xí)小妙招頗具針對(duì)性，她通過班級(jí)群堅(jiān)持反饋?zhàn)鳂I(yè)，讓家長和學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，有助于強(qiáng)化學(xué)習(xí)監(jiān)督；將語文園地考點(diǎn)融入聽寫、設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)題等做法，可有效夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還結(jié)合往年真題分析考試重點(diǎn)，涵蓋字詞、閱讀、習(xí)作等多方面，且注重答題方法指導(dǎo)，如閱讀理解講思路而非直接給答案。整體來看，五年級(jí)的復(fù)習(xí)方案兼顧系統(tǒng)性與針對(duì)性，從計(jì)劃到實(shí)施妙招，再到對(duì)真題的研究與運(yùn)用，形成了完整的復(fù)習(xí)體系，能助力學(xué)生高效沖刺期末。

六年級(jí)語文組王澤林老師分享了落實(shí)平時(shí)課堂的“三抓”和扎實(shí)復(fù)習(xí)階段的“方法”。一是平時(shí)教學(xué)中抓基礎(chǔ)字詞、古詩詞、詞句段運(yùn)用等默寫；二是抓課外閱讀，尤其是快樂讀書吧中書目的閱讀，教師要在平時(shí)的教學(xué)中教方法，學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用方法；三是在平時(shí)的課堂上引導(dǎo)學(xué)生向課本學(xué)習(xí)寫作方法。在期末復(fù)習(xí)階段及時(shí)肯定鼓勵(lì)學(xué)生的付出，不斷總結(jié)反思。

分享結(jié)束后，教導(dǎo)副主任劉亞楠對(duì)各位老師的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，她肯定了各年級(jí)組科學(xué)有序的復(fù)習(xí)計(jì)劃和行之有效的班級(jí)復(fù)習(xí)方法，并強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)過程中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重方法指導(dǎo)，做到減負(fù)增效。

此次活動(dòng)，為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，凝聚了集體智慧。相信在全體語文教師的共同努力下，紫東學(xué)子定能在期末復(fù)習(xí)中收獲成長，在考試中交出滿意答卷。