文/蘭媽談育兒

周末，帶女兒去商場買衣服時，碰巧看到了這樣一幕：

一個看上去大概七、八歲左右的女孩，跟在她媽媽身后選衣服

媽媽告訴她：“喜歡什么樣的衣服，就自己去挑”

女孩轉了一圈，最后停留在一件白色的裙子面前，指著衣服說：“媽媽，我喜歡這個”

沒想到，媽媽看到裙子的顏色后直接拒絕，對著孩子就開始批評：“你那么邋遢的人，還想穿白色，你覺得和你搭配嗎”

女孩瞬間紅了臉，低著頭不說話

直到媽媽怪她選個衣服都磨磨唧唧，她才不情不愿地選了件黑色衣服

結果，媽媽又說：“女孩子，穿黑色干嘛，不知道選一件顏色鮮亮的衣服嗎”

沒辦法，女孩只好選了一件媽媽喜歡的大紅色衣服，可媽媽依舊在旁邊責問她：“挑個衣服都那么麻煩，怎么干啥都沒有一點自己的主見？”

聽完這些，蘭媽腦子里瞬間蹦出一個極為嚴苛的心理論：KPI育兒理念

所謂的KPI考核，簡單通俗地說就是考核性的數字化指標，一旦家長產生這個念頭，也就陷入了KPI育兒陷阱

現在想想，生活中有很多家長確實都陷入了KPI育兒陷阱，他們表面上看似每個決定都在詢問孩子，實則只要孩子作出選擇又會各種干涉參與，直到孩子失去信心、連做決定的勇氣都沒有了

所以，當孩子沒有主見、做什么都畏畏縮縮的時候，不是孩子本身有多么差勁糟糕，而是家長陷入了KPI育兒理論這個陷阱

如果我們用一個又一個量化指標的考核模式去要求孩子，那只要孩子某一件事沒做好，就會在這件事上存在過多的糾纏，不能以最好的狀態去迎接下一個挑戰，最后也極容易賠了夫人又折兵

不想讓孩子的成長走上如此路線，那家長改變孩子之前，一定要先糾正自己的育兒觀念

比如，以下幾種認知改變，就可以幫我們更好地建立更健康有效的育兒路徑

01

龍生九子各有不同

每個孩子都有自己的成長節奏，家長要學會等待

沒生孩子之前，蘭媽一直單純地認為養孩子是一件特別開心滿足的事情，能看著孩子一點點地長大是多么的神奇驕傲

可直到生完孩子之后我才發現，從小生命誕生那一刻開始，我們父母除了驚喜、開心、滿足，還有對未來隱藏不住的焦慮

但是孩子成長過程中，我們總是迷茫地迎接孩子一個又一個突如其來的狀況

而這些焦慮的根源，并不是孩子自身存在多么大的問題和狀況，而是家長們自己施壓在孩子身上的KPI育兒理念

記得蘭媽剛開始生大寶的時候，那營養輔食、吃喝穿戴，幾乎就是按照一個又一個的嚴格標準來執行

有那么一段時間，蘭媽特別關注體重增長，每天早上起床的第一件事情就是給孩子稱體重

體重增加了，我會開心地抱著孩子轉圈圈

體重若是減輕了，就會焦慮地上網研究各種輔食，他會焦慮地帶孩子去醫院檢查，生怕哪一項不達標，會影響孩子的成長發育

再后來，有了前面的養育經驗后，蘭媽就沒有那么多的焦慮勁兒了

比較典型的一次

是一個特別炎熱的夏天，蘭媽帶著13個月的二寶出去乘涼

由于二寶那個時候還不會走路，就被周圍的一些鄰居大媽們傳遞焦慮說：“你家娃都13個月了，怎么還天天讓抱著，我家孫女9個月的時候都會走路了，你應該帶孩子去醫院看看”

面對如此提醒，要是換作以前，蘭媽會焦慮地睡不著覺

可后來的心態就告訴我：“每個月帶寶寶去打預防針的時候都有對應體檢，醫生都說發育挺好的”

是呀，避免陷入KPI育兒理論這個陷阱的最簡單方法，就應該是能看到問題、但不制造焦慮，任何時候都能以平常心對待，孩子才能在輕松愉悅環境下得到更好的成長體驗

02

了解孩子的精神胚胎

跳出KPI理論育兒的束縛裹挾，決定權交給孩子

經常聽到很多家長抱怨說：“同樣一個班，同樣一個老師教課，看看別人家的孩子，再看看你自己”

事實上，當我們產生這個想法和疑問的時候，就已經陷入了制造焦慮的KPI育兒陷阱中

有個男孩，考試結束后，拿著一張自認為考得還不錯的試卷回家和媽媽分享喜悅

可媽媽看到試卷后，第一反應就是盯著試卷上為數不多的幾道錯題不放

面對兒子渴望被夸獎的滿臉期待表情，她也毫不客氣地發出指責的聲音：“這些題多簡單啊，你怎么還做錯了？肯定是沒有認真讀題、疏忽大意了，趕緊把卷子拿回去自己到房間里好好反省去吧”

就這樣，在一次次的疏忽、和打壓下，男孩不知道從什么時候開始變得沉默寡言，和媽媽之間也沒有分享的欲望和喜悅了

其實，這就是制造焦慮的KPI育兒理論陷阱

當家長太關注孩子某一方面的成長，就會去過多較真、過度比較、甚至過多苛責，這種把目光聚焦在一個問題上的以偏概全，可是最容易影響孩子的自然、和整體的發展與生長

還有一個例子：

帶女兒去上輔導班的時候，隔壁班有一個留守女孩，父母常年在外面打工、家里奶奶又沒讀過書

大概也是因為家里沒有人輔導的原因吧，女孩的基礎水平在班里是比較靠后的，老師輔導起來會費很多功夫，每天也幾乎是輔導班里最后一個離開的

對此，我時常看到奶奶焦慮的身影在門口轉來轉去，遠在外地的媽媽，每次看到輔導課老師的時候也是滿心焦慮地請求老師管緊一些、多布置一些作業

可這一切，通通都沒用

女孩的學習非但沒有大方面的提升，反而還從內心排斥去上課補課，有好幾次甚至還故意躺在地上不走，就為了逃避補課

看得出，這也是所謂的KPI育兒理論陷阱

一個被補課和分數夾裹的孩子，他們的優點和主體往往不被看到，身上的需求也自然會被忽略

如果孩子長期在這樣的環境下成長，他們就會漸漸淪為父母KPI理論里的工具人：被迫成長，然后感受不到成長的喜悅，也找不到自己存在的價值

是呀，每個孩子成長過程中都擁有著無盡的生命能量，這就是屬于他們自己的精神胚胎，先在內心深處中悄然生長，然后又通過行為和選擇來實現一個又一個成長目標

所以，我們家長想要跳出KPI理論育兒的束縛裹挾，最重要的一點就是了解孩子的精神胚胎

03

興趣是決定一切的開始

只要有興趣，任何一個孩子都可以成為“愛因斯坦”

不知道大家有沒有發現一個問題：

越長大越喜歡頂嘴的孩子身上，通常都有一個不按規則、也不按規律成長的反骨特點，家長們沒有辦法操控孩子，孩子也不會給家長有靠近嘮叨、和講道理的機會，只有孩子自己遵循自己的節奏去慢慢度過那個階段

是的，對于這一點，蘭媽自己可是深有體會了

特別是對于過去十來年的教育經驗積累，我發現孩子在不同階段都會出現不同程度的心理和行為反抗

比如

?幼兒園階段好哭，遇到不如意的地方就通過哭來發泄不滿、威脅家里人心軟

?小學階段頂嘴，不滿意的地方就大聲吼出來，主打的就是不吃虧、也不愿意被操控

?初中階段不講話，不想聽家長說話就躲在外面不回家，哪怕在一個屋檐下也能做到一個星期不說一句話

對于這些變化，我們家長要做的就是接受缺點、鼓勵優點

如果我們忽略了孩子的這些行為和心理變化，反而過多的去批評指責，那孩子的內心就會逐漸變得扭曲，行為上的反抗也會越來越強烈

記得剛開始應對大寶身上的這些反抗和心靈變化時，我表現更多的是煩躁、還有焦慮：

女兒好哭頂嘴，責怪她：“就知道哭哭哭，你那么脆弱，以后到了學校、到了社會上該怎么辦啊”
女兒不講話，我指責她“你是啞巴嗎？為什么不說話，你不說話，誰知道你想干什么，是什么想法”

于是，在指責和焦慮模式下，我們母女的關系緊張得甚至到了誰也不待見誰的地步

直到后來，女兒漸漸長大，度過了三、四年之后，我突然發現她個子長得跟我一般高，有了零花錢不再亂買東西，每次出門前知道跟我打聲招呼，放學回家后也知道主動寫作業了…

所以，每一個孩子都是有著自己的成長階段，他們現在不優秀，不代表未來不優秀，每一次長大也是在一次又一次體驗中慢慢蛻變出來的：

如果家長能細心看到這一點，給予更多的支持鼓勵、還有理解，那被愛環境下的孩子，就不會有那么多的反抗、焦躁、還有不滿了，他們眼里看到的是期待和希望，那行動上也會更加熱情積極了

這就是蒙臺梭利所說的“精神胚胎”，也是精神胚胎下所指引的結果

孩子需要這樣指引和結果，家長們更需要對孩子多一些精神胚胎上的發現、指引、還有支持

就比如興趣這件事，興趣是決定一切的開始

注意觀察那些自發意識很強的孩子，他們對人對事方面都有著濃烈的興趣，家長們不需要刻意的指引和督促，他們都可以按照自己的節奏和方式去做好每一件事

我們家長改變認知、建立更健康有效的育兒路徑也是一樣

現在開始，試著尊重并支持孩子的興趣，你會發現在興趣愛好的洗禮和成長改變下，每一個孩子都可以成為“愛因斯坦”

那么，關于孩子沒主見、多半是家長陷入了KPI育兒理念陷阱這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！