編者按

上周C計劃發布了一篇討論。文章建議優先考慮“興趣”，并列舉了霍蘭德的六大職業類型。小編也把這個建議分享給了剛剛結束高考的表弟。但表弟說：“姐，你是第10個給我建議的人了。班主任、我爸、姨媽、論壇老哥......有說學校，有說專業，還有說就業。興趣，我也知道重要，但有這么多東西要想，我腦子都炸了”。

確實，我們做某些重大決策，總要綜合考慮很多因素：找工作要考慮城市、行業、薪酬、職位；生孩子要考慮經濟條件、照料人、居住空間等。當影響因素眾多時，如何更理性地做決定？

今天C計劃為大家介紹一個思辨工具：賦值法，它將幫你梳理所有需要考量的因素，并通過打分方式更直觀地展現對決策的影響力，幫助你理性做決策。（這個方法來自C計劃主創新書《學會思考》第13章，書中還有更多案例和工具，感興趣就戳鏈接購買吧）

省流版：

1.賦值法是什么？

賦值法就是做決策前，列出所有影響因素，分配權重，然后列出備選方案。評估每個因素在備選方案里的具體表現，將整個分析過程量化，計算加權分數，最終選出得分最高的方案。

2.使用賦值法有哪些步驟？

①列舉因素；②決定權重；③賦值評分。

3.使用賦值法的注意事項。

①對影響因素考慮不周；②權重分配不當；③缺乏評分的細化標準。

列舉影響因素

我們還是以表弟為例。

表弟找了老師估分。參考往年分數線，表弟的分數在廣東省外可以報讀某普通本科院校非熱門專業（A），在省內可以選擇某專科院校熱門專業（B）。表弟出生廣東省某三線城市，家庭條件不錯。父母希望他選一個適合考編的專業（比如A專業），找一份穩定體面，薪酬不高的工作。但表弟自認為不擅長讀書考試，想找“不太需要看書”的專業，也希望未來能在其他行業領域做職業探索；對于喜歡的職業類型，表弟沒有表現出明確的傾向，但他非常善于跟他人聊天交流（偏向社會型，喜歡與人交往，關心社問題）。對于城市的文化氛圍，表弟享受所在城市的悠閑氛圍和美食，沒有去大城市卷的欲望。所以他更傾向選擇專業B。至于出國留學，表弟和父母都沒有興趣。

表弟該怎么選呢？

我們先把需要考量的因素列出來：

（1）學歷層次

（2）專業選擇

（3）個人興趣

（4）城市偏好

（5）家庭支持

（6）職業發展

這個步驟的難點在于，參與決策的人要盡量考慮全面。這需要我們對相關議題有一定的理解。所以在這個階段，因為接收過多信息導致“腦袋炸了”，也許并不是壞事~

決定權重

第二步要做的是，給每個因素分配權重。

1.當個人決策時：由決策者主觀決定權重如何分配。表弟雖然還未進入社會，但他已經是成年人了，他希望通過這次決策證明自己的成長。這需要決策者對自己的價值觀、需求有所洞察和反思：這個因素是不是重要，有多重要。越重要的因素,被分配的權重越大。最終各個因素分配的權重加起來應該是100%。

2.當多人決策時：比如丈夫想出國定居，參與者就包括夫妻，孩子也應有話語權。在這種情況下,每個人都需要根據自己的情況分配權重,最終每個因素的權重可能是每個人分配權重的平均值,這也能避免“誰的想法更重要”的矛盾。如果某位領導、專家,或者某個成員在決策問題時有更大的話語權、想法更重要，也可以給其賦予更高的權重。

3.權重分配有時也有既定的參考標準。在行業比賽的評獎標準中,權重分配可能是基于行業、比賽多年來的專業積累制定的，每個評委都會提出意見，但不能完全決定評選標準。奧運會里的跳水比賽、體操等都是典型案例。

表弟需要從以上六個選項中，選擇自己最看重的2-3項。在這過程中需要注意：

①盡量選出最重要的因素，避免權重過于分散。

如果每一項分配的權重差異不大，最后備選方案的得分也差不多，體現不出差異。

②考慮每個因素的可替代性

哪些因素是無法被替代的？比如當下的熱門與非熱門專業，可能在幾年后發生反轉。熱門也并不等于于好就業，好就業也并不等于“一定能找到滿意的工作”。所以在決策時不必在這一項上放過多的權重。

③不要忽略一些習以為常的因素

對于城市選擇，表弟更多考慮美食和城市文化。但一二線城市能提供的職業機會，會比三四城市多，對于想做職業探索的表弟來說，城市對職業的影響，權重應當加大。

綜合以上分析，表弟最終寫出了一個權重計算表：

/以上案例僅用于說明賦值法使用/

/《請回答1988》劇照/

賦值評分

表弟還需要在充分了解兩個備選項具體情況的基礎上，給它們打分。每一項滿分可以是10分，如果某一項權重為0，也可以不給這一項打分。

在打分時，要注意以下三點：

(1)盡量破除偏見,多了解事實信息

比如，認為專科學校比本科學校，在學歷層次上低，在資源上也較差。但如果專科學校在本地有大量的對口企業，其資源未必不如省外本科院校。行業內的數據、排名等，或教育局、統計局的相關公開數據，都具有參考意義。

(2)對于有利因素,分越高越好;對于不利因素,分越低越好

比如表弟不擅長讀書，如果某備選專業的學習難度較高，有大量理論學習，那該專業在這一項的得分就低，反之就高。

(3)結合自己的實際情況打分

比如某大型國企特別需要某個專業的學生，但要打多少分，要考慮所在學校層次，個人資源背景等。

在分配完影響因素的權重后，表弟將A專業（省外普通本科院校非熱門專業），B專業（省內專科院校熱門專業）帶入進去：

表弟拿著上表，在家庭會議上重新與父母做了溝通，父母也理解了他的選擇。他們決定優先考慮更高分的B專業，同步找個周末再去學校實地看看，等高考出分后再做最終決定。

事后表弟表示非常驚喜：沒想到從“混亂”到“清晰”只需要半天時間，而且從前跟父母聊天，“高考志愿”一定是雷區，但現在大家能心平氣和地坐下來談談。這個表格看似內容繁多，還涉及計算，但實際是幫助自己一步步理清價值觀和人生方向（偷偷說一句，除了分配權重是表弟自己決定的，其他都是AI幫忙羅列計算的）。如此理性思考后，無論做哪種選擇，心中都更有底氣，遇到困難也不會怨天尤人，而是積極地去尋找解決方案。

其實除了高考志愿，我們人生還有很多決策都需要用到賦值法：比如工作是留在大城市還是小城市；是要定居國外還是留在國內；孩子該去公立學校/私立學校/出國留學/創新學校......在使用賦值法過程中，也有些細節需要注意：

①對影響因素考慮不周：我們更容易列出自己熟悉的影響因素，但可能考慮得不全面，或是影響因素太寬泛，需要進一步拆分細化。比如在面試時，我們可能被某個候選人的表達能力吸引，但是沒有去了解對方的合作能力。這個可以像表弟那樣，多渠道采集信息，同步讓AI幫忙搜索羅列。

②權重分配不當：在現實生活中,人們很容易分配平均權重,覺得每個方面都重要。但如果我們更理解問題的本質、更理解自身的價值觀念,就更能區分出哪些更重要。

例如,給論文評分時,教師給批判性思考賦于40%的權重,遠高于并排第二位的論文組織、核心觀點和對結論的解釋。這是因為教師認為“批判性思考”在論文寫作中是最關鍵的,最能體現出質量差異。

面對個人職業和生活的決策,我們需要了解自己的價值觀:什么對我們是重要的?有多重要?

面對公共領域或職場的決策,我們需要理解決策的本質,知道好的決策背后最重要的影響因素是什么。

③缺乏評分的細化標準

在評價某位面試候選人時,如果思維能力這項的滿分是5分,那我們給候選人打4/3/2/1分的相應標準是什么?

只有個人決策時，打分主觀是可以理解的。但如果我們要參與制成行業標準,就要對不同分數等級做出細致的描述，為參與決策的人打分做出更具體的指引，讓分數背后也有理據支撐。最典型的例子就是高考作文評分標準。高考作文會對作文內容、表達、發展等級等多個因素進行打分。在【表達項】單項下又再分四個等級。一等（20-16分）的要求是“結構嚴謹，語言流暢，字跡工整”，二等（15-11分）的要求是“結構完整，語言通順，自己清楚”。

有了這樣細化的標準,決策者打的分數往往更加公允。被評價的候選人,也能更清楚自己的優劣,有了更明確的進步方向。

以上就是關于賦值法的介紹，你學會了嗎？一時沒掌握也沒關系，只要我們在生活中有意識地應用批判性思維，我們就比能僅“依靠直覺”生活，更有機會過上我們想要的，更有自主權的人生。

(以上部分內容節選至《學會思考》)

文案：南木
排版：番茄

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