“以課程標準為依據”“堅持素養立意”“創設有利于解決問題的真實情境”“設計關注思維發展的任務”……諸多命題思想集合在一起，或許正契合了昨天逾12萬名上海初三畢業生考場作文《相互成全》的主題——在創新人才培養的大道上，學生的成長與教育的改革也在雙向奔赴、相互成全。

以昨天上海中考的語文科目為例，市教育考試院組織專家點評時給出的評價是“培養對祖國語言文字的深厚情感，彰顯語文學科獨特的育人功能，全面考查考生核心素養的發展水平”。試卷中的文言文閱讀勾連課內課外，以《陋室銘》為基礎，借助名家評點，引導考生展開關聯性分析，深入理解課內經典名篇?，F代文閱讀（一）以小說教學重點為依據，引導考生分析心理描寫在情節發展中的作用，透過詩性畫面深入理解作品的主題?，F代文閱讀（二）由子彈庫帛書回歸的相關消息和新聞特寫組成，引導考生比較不同材料的表達差異。情境設置遵循“發現問題—搜集資料—進一步產生疑問—查閱經典文獻—關注當下研究成果—釋疑解惑”這一真實學習過程，鼓勵考生協同探究，共同討論，嘗試運用語文知識解決具體問題。再如作文題，專家認為這個題目延續了以往導引材料加作文題目的形式，引導考生將目光從關注自身轉向關注他人和外部世界，協同互助，增強社會責任意識，成長為時代新人。

昨天下午舉行的綜合測試科目，考試院專家認為，物理試卷通過展現我國科技發展的新進展，體現出積極向上的價值追求，落實立德樹人根本任務。如對“夢想”號所受浮力的計算、對嫦娥六號采集月壤的介紹等，展示我國在航海、航天等科技領域的偉大成就，引導考生關注物理學科和前沿科學發展的關系。又如對經典歌曲所蘊含物理原理的理解，以及以民族樂器為背景對聲現象的考查，厚植家國情懷，激發考生的愛國熱情和民族自豪感。

化學試卷注重化學觀念培養，引導解決實際問題。如甲烷燃燒前后分子數目的比較、現代煉銅工藝中氧氣用量對產品純度的影響，要求學生從定量的視角研究物質的組成及變化，認識質量守恒定律對資源利用和物質轉化的重要意義。又如比較家用冰袋和醫用冰袋的制冷方法、分析不同生活場景中氣泡逸出的原因，引導學生運用證據推理，從變化和聯系的視角分析問題。此外，化學試卷在設計時還關注中華優秀傳統文化，如青花瓷著色劑的選用、古代煉銅技術等。

跨學科案例分析題歷來是反映上海中考特色、彰顯上海初中生水平的重要“風向標”。專家表示，考題注重考查學生在真實情境中信息提取與處理、問題分析與質疑、結論闡釋與創新的能力。比如，試題以我國三江并流區高山溪流的生態調查為背景，啟發學生運用學科核心知識，通過圖中信息判斷江河的流向、比較生物的形態特征，用邏輯化的系列設問考查了學生的跨學科素養，同時也讓學生在答題過程中感受祖國的江河之美。

原標題：《上海中考首日試卷也在“相互成全”：考查核心素養 解決實際問題》

欄目編輯：張炯強

來源：作者：新民晚報 王蔚