6月15日，第三屆成都中考多途徑升學(xué)教育展在林道假日酒店·永利慶典中心成功舉辦。本次公益性展會(huì)匯聚近百所高中學(xué)校的近千名教師，解答了萬余名學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于成都中考招生的相關(guān)咨詢。

展會(huì)特邀三位專家?guī)韺ｎ}講座：蘭西小屋資深升學(xué)規(guī)劃專家經(jīng)典老師深度剖析中考新政下的志愿填報(bào)規(guī)則、藝體特長(zhǎng)生報(bào)考技巧及如何避免“無效填報(bào)”；心悅青少年心理成長(zhǎng)中心創(chuàng)始人王文濤聚焦初升高心理健康問題，指導(dǎo)家長(zhǎng)識(shí)別焦慮信號(hào)并科學(xué)提供家庭支持；高途留學(xué)國際教育規(guī)劃老師陳婷婷系統(tǒng)分享國際教育路徑選擇策略與中考后無縫銜接技巧，助力家長(zhǎng)一站式破解升學(xué)難題。

中考志愿填報(bào)如何破局？

經(jīng)典老師為2025成都家長(zhǎng)支招

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，蘭西小屋資深升學(xué)規(guī)劃專家經(jīng)典老師聚焦“2025年成都中考志愿填報(bào)策略”進(jìn)行深度分享。她指出，科學(xué)的志愿填報(bào)策略遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)匹配，而是一個(gè)需要系統(tǒng)思維構(gòu)架的決策過程。

該策略包含四大關(guān)鍵環(huán)節(jié)：首先，深刻剖析今年中考局勢(shì)的政策變化、參考人數(shù)及招生計(jì)劃等數(shù)據(jù)波動(dòng)，幫助家長(zhǎng)建立應(yīng)對(duì)變化的強(qiáng)大心理基礎(chǔ)；其次，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何有效解讀和運(yùn)用歷年中考錄取數(shù)據(jù)，掌握實(shí)用方法以清晰指導(dǎo)今年的填報(bào)操作；第三，強(qiáng)調(diào)考生家庭需進(jìn)行準(zhǔn)確的“目標(biāo)高中定位”與“自我定位”，這建立在家長(zhǎng)對(duì)孩子充分了解的基礎(chǔ)上，避免目標(biāo)設(shè)定過高或過低；最后，在完成前三項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，建立起以“選擇適合孩子的高中”為優(yōu)先、以“孩子未來三年學(xué)習(xí)發(fā)展”為終極目標(biāo)的志愿填報(bào)決策思維，明確中考志愿填報(bào)是孩子高中求學(xué)的新開端，而非一場(chǎng)分?jǐn)?shù)博弈。

經(jīng)典老師表示，本次分享旨在幫助家長(zhǎng)從盲目跟風(fēng)、追逐熱點(diǎn)或僅憑感覺填報(bào)志愿的非理性狀態(tài)中走出來。講座致力于提供方法論，引導(dǎo)家長(zhǎng)告別“拍腦袋”、“聽風(fēng)就是雨”或僅依賴往年數(shù)據(jù)而忽視當(dāng)年具體情況的做法。

此外，經(jīng)典老師特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在升學(xué)規(guī)劃中的“成長(zhǎng)”價(jià)值。她認(rèn)為，初中三年是孩子學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，而通過參與此類講座，家長(zhǎng)自身也能收獲作為“升學(xué)家長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知提升，實(shí)現(xiàn)與孩子共同成長(zhǎng)。

針對(duì)2025年成都中考的新變化，經(jīng)典老師指出，當(dāng)前家長(zhǎng)群體普遍面臨幾大困惑與挑戰(zhàn)：

1. 競(jìng)爭(zhēng)感知與定位清醒： 面對(duì)中考人數(shù)增加帶來的“競(jìng)爭(zhēng)加劇”感，家長(zhǎng)能否保持清醒，精準(zhǔn)判斷孩子的實(shí)際定位？

2. 政策利好的把握：例如，當(dāng)藝體特長(zhǎng)生的中考成績(jī)要求降至普高線后，填報(bào)藝體志愿的考生勢(shì)必增多，這將加劇專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。因此，客觀、科學(xué)地評(píng)估孩子的專業(yè)水平顯得尤為重要。此外，藝體錄取是按志愿順序投檔，如何選報(bào)學(xué)校更考驗(yàn)家長(zhǎng)的決策能力。項(xiàng)目班中關(guān)注度最高的拔尖創(chuàng)新類項(xiàng)目班，家長(zhǎng)需要思考：“單科優(yōu)秀是指與其他學(xué)科相比更突出，還是比其他同學(xué)在該科目上更拔尖？”

3. 新學(xué)校入場(chǎng)的定位難題： 眾多新高中首次招生，其自身定位與家長(zhǎng)群體的認(rèn)知定位能否匹配？這些新校的加入會(huì)對(duì)現(xiàn)有高中的歷年錄取位次產(chǎn)生何種沖擊與變化？家長(zhǎng)若完全參照往年位次填報(bào)，可能面臨風(fēng)險(xiǎn)。

本屆教育展，許多家長(zhǎng)帶著孩子共同參與現(xiàn)場(chǎng)咨詢。經(jīng)典老師認(rèn)為，讓孩子參與到關(guān)乎自身未來的升學(xué)決策中，對(duì)于培養(yǎng)其責(zé)任感和自主性至關(guān)重要，再次印證“志愿填報(bào)的核心是考生本身”的理念。

現(xiàn)場(chǎng)咨詢的火爆程度，以及大量家長(zhǎng)主動(dòng)尋求蘭西小屋的專業(yè)咨詢，充分體現(xiàn)家長(zhǎng)群體升學(xué)規(guī)劃意識(shí)的增強(qiáng)。對(duì)此，經(jīng)典老師代表蘭西小屋表達(dá)堅(jiān)定的公益承諾：看到家長(zhǎng)們“一屆比一屆成長(zhǎng)速度更快”，蘭西小屋將持續(xù)強(qiáng)化其公益活動(dòng)，在升學(xué)道路上為廣大家庭提供一如既往的專業(yè)支持與幫助。

升學(xué)家庭亟需補(bǔ)上“心理建設(shè)”必修課？

心理專家三招構(gòu)筑家庭“防護(hù)盾”

心悅青少年心理成長(zhǎng)中心創(chuàng)始人王文濤帶來題為《關(guān)注青少年心理健康，護(hù)航考生成功升學(xué)》的主題分享。王文濤指出，升學(xué)不僅是學(xué)業(yè)能力比拼，更是青少年身心健康與家庭環(huán)境綜合作用的體現(xiàn)。他強(qiáng)調(diào)，健康的心理狀態(tài)、穩(wěn)定的身心發(fā)展與和諧的家庭氛圍，是支撐學(xué)生順利升學(xué)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。

針對(duì)家長(zhǎng)群體，王文濤提出具體建議：

1. 科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康與升學(xué)的關(guān)系：避免過度聚焦學(xué)業(yè)壓力而忽視心理建設(shè)，警惕“因心理問題或神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問題影響升學(xué)”的風(fēng)險(xiǎn)；

2. 主動(dòng)破除“病恥感”：心理問題需及時(shí)干預(yù)，家長(zhǎng)應(yīng)積極面對(duì)、科學(xué)疏導(dǎo)，避免因回避延誤干預(yù)時(shí)機(jī)；

3. 提前規(guī)劃升學(xué)路徑：根據(jù)孩子身心特點(diǎn)定制升學(xué)方案，兼顧預(yù)防心理問題與個(gè)性化發(fā)展需求。

對(duì)于“初升高銜接期是青少年心理問題高發(fā)階段”，王文濤分析稱，每年9月心理健康門診量顯著上升，主因包括：新環(huán)境人際適應(yīng)壓力、學(xué)業(yè)難度陡增、成績(jī)排名落差引發(fā)的自我認(rèn)知沖擊，以及家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)變化的過度焦慮。對(duì)此，他呼吁家長(zhǎng)：

- 提升問題識(shí)別能力：密切觀察孩子情緒變化，成為發(fā)現(xiàn)孩子心理問題的“第一責(zé)任人”；

- 理性接納成長(zhǎng)規(guī)律：理解青春期心理波動(dòng)屬正常現(xiàn)象，避免因“病恥感”拒絕專業(yè)支持；

- 強(qiáng)化家庭支持系統(tǒng)：在升學(xué)關(guān)鍵期，營造包容的家庭氛圍，減少外部壓力傳導(dǎo)，通過傾聽與溝通幫助孩子化解校園適應(yīng)困境。

王文濤總結(jié)道：“科學(xué)的升學(xué)關(guān)注遠(yuǎn)比單一聚焦成績(jī)更重要。家長(zhǎng)需統(tǒng)籌身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展，用理性規(guī)劃和溫暖支持為孩子鋪就可持續(xù)的成長(zhǎng)路徑。”

拓寬升學(xué)視野

中考后國際教育路徑解析

高途留學(xué)國際教育規(guī)劃老師陳婷婷在“初高中生國際教育規(guī)劃”分享中，首先分析了國內(nèi)低齡學(xué)生當(dāng)前的升學(xué)路徑，指出在了解國內(nèi)升學(xué)情況基礎(chǔ)上，初高中生其實(shí)擁有更多元的升學(xué)選擇，國際教育和留學(xué)規(guī)劃便是重要補(bǔ)充方向。

講座中，陳婷婷介紹了主流留學(xué)國家的概況、特色及可供選擇的升學(xué)路徑。她強(qiáng)調(diào)學(xué)生提前準(zhǔn)備的重要性，并解析不同國家對(duì)學(xué)生能力的具體要求。

她希望通過本次分享，為家長(zhǎng)提供更全面、專業(yè)的升學(xué)資訊，特別是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到國際升學(xué)路徑的可行性——學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)（包括體制內(nèi)成績(jī)）不僅能用于國內(nèi)升學(xué)，也能為其打開通往海外優(yōu)質(zhì)大學(xué)的大門，從而拓寬視野，緩解單一賽道帶來的升學(xué)焦慮。

針對(duì)家長(zhǎng)常見的困惑，陳婷婷指出，主要在于信息不對(duì)稱，部分家長(zhǎng)對(duì)國際教育的路徑了解有限。同時(shí)，費(fèi)用問題以及對(duì)未來回國發(fā)展是否存有障礙，也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問題。她表示，選擇國際教育路徑與未來在國內(nèi)發(fā)展并不沖突。

她還觀察到，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)對(duì)“第一學(xué)歷”的要求日益凸顯，但部分家長(zhǎng)可能囿于固有教育思維，尚未充分認(rèn)識(shí)到拓展國際升學(xué)路徑對(duì)孩子未來競(jìng)爭(zhēng)力的提升作用。

對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)關(guān)注中考升學(xué)的成都家長(zhǎng)群體，陳婷婷建議：在全力爭(zhēng)取理想高中的同時(shí)，也應(yīng)盡早拓寬信息渠道。中考階段即可開始了解國際教育等多元路徑，為高中乃至本科階段的選擇奠定基礎(chǔ)。

若孩子進(jìn)入高中后產(chǎn)生新的學(xué)業(yè)規(guī)劃需求或困惑，家長(zhǎng)更應(yīng)提前介入，幫助孩子進(jìn)行國際化視野和關(guān)鍵能力（如語言、學(xué)科基礎(chǔ)）的培養(yǎng)規(guī)劃。她強(qiáng)調(diào)，了解越多，孩子的選擇空間和發(fā)展?jié)摿驮酱蟆＃T俊杰 伍彥榮）