我對老師處罰學生其實沒什么意見，只要有理由且方式適當，別是那種惡意變態的羞辱，或者狀似神經病的虐打就行。我小時候就是被抽手心一路抽過來的，班里面幾乎無論成績好壞都被抽過。小孩子哪有不皮的，皮了哪能一點不教育的。

但是像下面這種，剛開學8天因為答不出題目，就被拳打腳踢，到醫院鑒定因外傷致創傷性腰椎病，肯定已經脫離“懲罰”的范疇了，簡直像是一種報復與發泄。

再加上理由本身就不夠充分（答不出題），顯然有必要對這名老師進行處罰，最好都要鑒定一下他的精神狀態，以及觀察觀察人品素質。

但諷刺的是，明面上告訴人們，對這名老師“記過”，并調離原單位。實際上呢，被打孩子的家屬過了一段時間發現，該老師董某不僅還繼續在原單位教書，甚至連班級、班主任的身份都沒有受到任何影響。

處分只是暫時的化妝，臉洗干凈了還得接著上鏡。敷衍你們一下，你們還當真了？

這就是現實中最真實的畫面，有些人只要不是觸犯了嚴重的“原則性錯誤”，基本上不會面臨太大的處罰。免職、調離原崗位、批評教育……這些都沒有什么區別，它們代表了同一種含義：先避一避風頭，等那幫人的熱情過去，官復原職。有的甚至還能再度高升。

對于老師來說，“為了成績”過度的毆打體罰了學生，風險可能還不如頂撞一句校長，或是把食堂的原材料拍張照片發到網上。這之間的本質區別，就是得罪的對象不同，這也是上面所提到的“原則性錯誤。”

你是老師，你就要聽校長和領導的話，是他們給你飯吃，這就是原則。這里不出問題，除非自己拼了命的作死，否則基本不會死。

至于打學生，刁難家長，這算什么錯？校長只要看分數，那是直接關系到招生和錢的東西，才不管你用什么手段。

反之，學生和家長充其量就是過客，學校和領導才是永恒的山峰。

新聞里有個細節，董某不僅沒有被調離原崗位，相反他還在班級群里多次要求家長們去社交平臺上舉報自己踢打學生的視頻，稱“領導拜托大家幫助投訴非法信息。投訴后發截圖。”

這點內容，透露的信息量相當之大，也相當荒謬。

第一，如果董某受到了嚴重的警告，常人肯定對那點丑事閉口不提，又怎么會理直氣壯的讓其他家長去舉報視頻呢。自己揭自己的傷疤嗎？顯然，董某的底氣相當足，因為領導們認為他“沒有錯”。

第二，是“領導拜托大家去投訴非法信息”，這里面有兩個關鍵點，“領導”、“非法信息”，這已經完全說明了學校的態度，不是嗎？學校只想幫老師董某解決問題，甚至不惜發動家長。

第三，投訴后發截圖。常用手法，讓家長買這買那，付費后發截圖。或者幫領導們投票，投完后發截圖。這種手段都不能說是“要求”了，堪稱威脅，是家長們沒法拒絕的威脅。

有錯無罰，是縱容；假罰實免，是鼓勵。所以學校的領導們站哪邊，還用說嗎。

我想說，這就是當下的一種眾生相，根本不局限于學校內。看山是山，看山也可以不是山，經常瀏覽新聞報道的人必然深有體會。“就這？免職？批評教育就完事了？”諸如此類的評論，更是不少通報下面的常客。

更尷尬的是，僅限于評論，除此之外無能為力。上面的家長一個學期后發現打人的班主任職位沒有任何變化，卻也已經過去一個學期了。而且，他又能如何呢。

他什么都做不了，頂多再來一次“調離崗位”，可這聽上去，似乎比第一次的調離，更像一個諷刺的笑話了，不是嗎？畢竟大家都知道“真相”是什么。

處罰不是為了糾錯，而是為了平息；調離不是為了問責，而是為了躲風頭。而家長們，看似被請去“發截圖”，其實是被逼著在荒謬的劇本里配合演出。

這并非一所學校體現出來的問題，而是一種熟練運轉的“慣例”，一種眾生相。大家都是如此，學校只不過也沒成為例外罷了。