濱州市陽信縣第一實驗學校自創建“心安學?！币詠?，以“心安教育”為核心理念，從組織領導、制度建設、師資培養、校園文化、功能室建設、活動開展等多方面入手，扎實推進各項工作。

一、健全機制，夯實“心安”根基

學校各部門協同合作，形成了以校長為首的全方位、多層次的心理健康教育管理網絡。領導小組適時召開專題會議，研究部署創建工作，確保各項工作有序推進。同時，為確?！靶陌矊W?！苯ㄔO有章可循，學校結合實際制定了一系列規章制度，在工作開展過程中不斷完善，為“心安學?！苯ㄔO提供了堅實的制度保障。

二、精培師資，注入“心安”動力

師資隊伍是“心安學?！苯ㄔO的關鍵。學校大力加強師資隊伍建設，定期組織教師參加專業培訓，鼓勵教師考取心理咨詢師證書。目前已有十多位教師具備專業資質，補充了心理健康專兼職教師隊伍。老師們不斷提升專業素養，用專業之精和暖心之愛為學生的心靈成長助力。

三、完善功能室，營造“心安”港灣

為給學生提供舒適、專業的心理輔導空間，學校精心設置多個功能室。心理咨詢室內溫馨寧靜，配備了專業的心理測評軟件和輔導書籍；箱庭輔導室里，學生們通過擺放沙具釋放內心情緒；宣泄減壓室中，豐富的道具助學生緩解壓力。這些功能室成為學生們心靈的避風港。學校還通過布置心理健康宣傳欄、張貼溫馨標語、每日校園廣播等方式，營造出積極向上、和諧溫暖的“心安”校園氛圍。

四、豐富活動，展現“心安”實效

學校以活動為載體，開展了豐富多彩的心理健康教育活動。例如，組織學生參加“基地研學”活動，通過團隊游戲、戶外拓展等方式，增強學生的自信心和團隊協作能力；開展“樹洞解憂屋”心語信箱行動，鼓勵學生傾訴心聲，及時解決心理困惑；舉辦“心理健康月”主題活動，通過心理漫游、游戲、觀影、助力等形式，普及心理健康知識，豐富學生校園生活，幫助他們學會如何面對壓力、調節情緒。學校建立家校社合作機制，通過家長會、家長宣講等形式，向家長普及心理健康知識，引導家長關注孩子的心理健康，形成家校合力，共同促進學生身心健康發展。

五、細化常規工作，關注學生成長

學校將心理健康教育融入日常教育教學中，班主任和任課教師密切關注學生的心理狀態，及時發現并解決問題。同時，每個班級都設立了“心安委員”，宣傳心理健康知識，及時發現并幫助有心理困惑的同學。學校定期開展全員心理測評，對感到心理負擔重、壓力大的教師進行減壓輔導，對存在心理困擾的學生建檔立案，進行跟蹤輔導，確保教師和學生都能健康快樂地工作學習。

濱州市陽信縣第一實驗學校通過一系列扎實有效的舉措，成功打造了“心安學校”品牌，并榮獲首屆山東省EAP工作先進單位，為學生的健康成長提供了有力保障。未來，學校將繼續深化“心安教育”內涵，不斷創新工作方法，努力為每一位學生營造一個安心、舒心、放心的學習環境，讓每一顆心靈都能在陽光下綻放光彩！

聲明

本 文來 源于濱州市陽信縣第一實驗學校。以 上圖 文 ，貴在分享，版權 歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。

本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

山東教育發布 |

| | | |

投稿/新聞線索/爆料視頻

一經采用將獲得線索獎勵

點推薦