財經博主@魏掌柜曾做過一個論斷：

會問為什么的人，早晚會成功，只會問怎么做的人，注定會失敗。

在他看來，一個人習慣性去問別人“怎么做”，就意味著在求別人給答案。

久而久之，人就會喪失自己開悟和思考的能力。

反之，習慣問“為什么”的人，則會進行深度思考，進而自己探求出答案。

兩種不同的思維習慣，到底會造成什么樣的人生差距呢？

不妨先聽我講幾個故事。

1

第一個故事，是美國一家工廠研發了一條肥皂生產線，投產中發現了生產缺陷，有些盒子里面沒有肥皂。

于是廠長就請教專家，該怎么解決漏洞。

專家指出，可以用X光等探測手段，配合計算機自動化技術來解決這個問題。

但費用昂貴，需要幾百萬。

面對高昂的費用，廠長糾結不已。

這時，有個工人建議：在生產線旁邊放個臺風扇。

在風扇猛吹之下，就能輕松將空肥皂盒篩選出。

結果，他們只花二百元，就解決了問題。

廠長相當佩服，就問工人是怎么想到的？

工人說，我問了自己一個問題：為什么無法區分有無肥皂？

答案顯而易見，因為外觀相同。

既然外觀相同，那么有沒有不同點呢？

重量不同。

那么用風，把輕的吹走就行了。

就是這么簡單。

2

接著講第二個故事。

假如你是一名老師，發現學生逃課到外玩耍，你會怎么做？

相信大部分人都會選擇把學生叫回課堂，然后批評教育一頓。

但美國有一位老師，反而向逃課的學生道歉。

當他看見學生逃課時，他腦海中當即跳出一個疑問：為什么學生會逃課？

學生的回答是：課堂太枯燥，不好玩。

所以在他看來，逃課不怪學生，而是老師的過錯。

于是他又問自己：為什么不能把課堂設計成游戲？

帶著這個疑問，他開始進行游戲化學習研究。

他把自己的課堂變成了游戲關卡，一邊讓學生學習知識，一邊增加課堂趣味性。

就這樣，他的課程，越來越受大家歡迎，每次都座無虛席。

對了，這位老師，就是“游戲化教育”的開創者卡爾·卡普。

3

第三個故事，來自斯坦福大學的創業課。

課程中，有一項任務，是讓學生團隊用5美元的初始資金，在一周內賺取盡可能多的錢。

一周后，各組將有10分鐘的時間，在課堂上講述創業經過。

多數學生團隊直接使用5美元進行傳統商業活動，比如，購買彩票或擺攤賣果汁，結果收益有限。

而有一組學生卻與眾不同。

他們問自己，為什么用5美元，只能賺一點錢？

因為5美元的商品，價值本身就不高。

既然如此，為什么不拋開所謂的“5美元”，用更高價值的東西交易？

那什么的價值會更高呢？

顯而易見，斯坦福大學的課堂時間相當珍貴。

最終他們把10分鐘課堂時間，以650美元的高價，賣給了一家企業用于招聘宣講。

就這樣，他們用5美元的初始基金，花一周時間，賺到了650美元。

4

最后講一個故事。

有兩位水果銷售員小李和小王，各自負責一個地區新品種水果推廣工作。

起初，客戶購進的新品種出現了大批腐爛的情況。

聽到客戶的反饋，為了緩解對方的不滿情緒，小李當即承諾包退換。

于是公司出資，彌補了客戶的損失。

面對同樣的問題，小王沒急著給客戶答復，而是仔細詢問“為什么會腐爛”？

原因是銷售周期太長，難以存放。

他又探究：銷售周期為什么會長呢？

原來是相比于同類水果，他們的價格太過昂貴。

最終小王給出的解決方案是：給予促銷政策，減少銷售周期。

雖然公司減少了利潤，但順利將新品種推廣。

半年后，小李還是普通銷售員，小王卻升職為了區域經理。

5

為什么要講上面幾個故事？

不難發現，每一件稀松平常的問題，只需多問一個為什么，立刻就有了截然不同的應對策略。

這就是深度思考。

通過不停地追問，層層剝繭，就能慢慢尋找到那個最本質的答案。

商業顧問劉潤就說過親身經歷。

他在參觀中國火箭院時，院長梁小虹問了他一個問題：

你知道，為什么火箭的直徑都是3.35米嗎？

劉潤說，是為了適應鐵路運輸，由鐵軌寬度決定的。

梁院長又問：那鐵軌的寬度，又是由什么決定的呢？

這次劉潤回答不出來了。

梁院長說：

鐵軌的寬度，沿襲了電車軌道的寬度；

電車軌道的寬度，沿襲了馬車車輪的間距；

馬車車輪的間距，接近兩匹馬屁股的寬度。

所以，火箭的直徑，是由馬屁股的寬度決定的。

在現實生活中，很多時候，問題與答案都是風馬牛不相及的。

肥皂生產線問題，靠的是電風扇；水果腐爛問題，靠的是促銷。

如果一個人只會一味從表面解決問題，所有行動都是徒勞。

只有不停地追問，才能找到最本質的問題，并提出最有效的解決辦法。

6

數學教育家波利亞認為：

任何一個問題都可以讓我們無限的探究下去，從而幫我們形成長期的、一貫的思考路徑。

所以深度思考的關鍵，就在于向自己發問。

日本生產管理之父大野耐一，曾提出“5 Why”思考法，幫助大家學會追問。

所謂“5 Why”思考法，就是對一個問題連續追問“為什么”。

一般來說，問到第五次，你就能找到問題的根源。

以華盛頓的一家博物館為例。

博物館的東邊外墻腐蝕嚴重，需要經常刷新油漆。

經過調查，腐蝕的原因是清潔工用了一種高腐蝕度的清潔劑刷墻。

可為什么這個清潔工，要用高腐蝕度的清潔劑？

原來是墻上有很多鳥糞，很難清洗干凈。

為什么會有很多鳥糞？

是因為墻上有很多鳥的食物——蜘蛛。

為什么有那么多蜘蛛？

只因墻上有很多小蟲子，而蜘蛛以這些小蟲子為食。

為什么會有大量小蟲子？

因為東面墻上有幾扇窗子，博物館夜里的光會從這里透出去，而這些趨光性很強的蟲子就被光吸引過來了。

所以解決問題的正確方法應該是：

安裝遮光窗簾，只要夜晚拉上窗簾，就能徹底解決問題了。

追問，是一個抽絲剝繭的過程。

凡事多向前追因，多問幾個為什么，才能從根本上解決問題。

要知道，人生路上，我們會遇到各種各樣的困境。

若是一味問“怎么做”，就容易被表象迷惑，以至于你做得再多，也是治標不治本。

多追問，多思考，我們才能看透本質，占領先機。

查理·芒格說的：追問為什么的人，永遠在進化。

許多人工作很多年，依然一事無成，原因在于很少問自己“為什么”。

當人生缺少“為什么”，就像沒有羅盤的船。

你可能前進，但注定迷失，甚至在錯誤中越陷越深。

恰如社會學家卡尼曼所言：

重復的無盡忙碌，大部分人都可以做到，難的是思考，沒有深入思考，勤奮便毫無意義。

所以無論在什么時候，我們都要避免做盲目的努力。

當你找尋到了“為什么”，“怎么做”自然就會浮現。

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