6月20日，由長沙市教育科學研究院、湖南湘江新區(qū)教育局聯(lián)合主辦，湖南湘江新區(qū)教師發(fā)展中心、湖南湘江新區(qū)岳麓實驗小學教育集團、長沙市岳麓區(qū)實驗小學共同承辦的“長沙市基礎教育綜合改革實驗校開放暨湖南湘江新區(qū)校本教研與課程建設成果展示活動”在岳麓區(qū)實驗小學（北校區(qū)）盛大啟幕。

本次活動以“繪制課程路徑 擘畫教育藍圖——集團化視域下的學校課程體系建構與實踐”為核心議題，共同檢閱與謀劃長沙基礎教育深化改革的嶄新篇章。

群賢啟幕：盛啟集團課改新篇章

活動伊始，與會代表沉浸式觀摩湖南湘江新區(qū)岳麓實驗小學教育集團課程建設碩果。岳麓區(qū)實驗小學的“HEART”課程、岳麓實驗智谷小學的“智小鎮(zhèn)”課程建設成果靜態(tài)展率先拉開帷幕。

豐富的課程內容、生動的學生作品、創(chuàng)新的成果展示，系統(tǒng)呈現(xiàn)課程育人體系，吸引了眾多與會者駐足交流。校本教研成果路演環(huán)節(jié)聚焦“課例研修”、“閱讀之旅”、“教學項目化”、“五育融合”四大核心板塊，全方位呈現(xiàn)校本教研的活力樣本與實踐智慧，為教師專業(yè)成長注入強勁動能。

湖南湘江新區(qū)教育局黨組成員、副局長雷云飛首先致辭。他高度評價岳麓區(qū)實驗小學教育集團發(fā)布課程綱要的里程碑意義，并提出三點核心期待：一是以綱為領，深化融合，打造優(yōu)質均衡“新樣板”；二是聚焦內涵，銳意創(chuàng)新，鍛造全面育人“硬實力”；三是協(xié)同共育，匯聚合力，構筑學生成長“生態(tài)圈。

長沙市教育科學研究院規(guī)劃室主任潘勇高度評價湘江新區(qū)校本教研與課程建設成果為全市教改“生動縮影”，并立足教育變革新起點，發(fā)出三大行動號召：一要“守正創(chuàng)新”深耕課程，融合教育規(guī)律與長沙特色；二要“聚沙成塔”打破校際壁壘，激活集團資源共享；三要“久久為功”深化教學改革，讓課程成為學生全面發(fā)展“新引擎”。

綱要破局：首頒集團課程建設“行動指南”

活動迎來理論結合實踐的高光時刻。岳麓區(qū)實驗小學黨委書記、湖南湘江新區(qū)岳麓實驗小學教育集團總校長吳靜帶來專題分享《集團化視域下的學校課程體系建構與實踐》。她系統(tǒng)闡述了教育集團如何統(tǒng)籌資源，在尊重各成員校特色的基礎上，實現(xiàn)優(yōu)質課程資源的共建共享與動態(tài)生成。發(fā)布的《集團化學校課程體系建設行動綱要》是教育集團領銜研制的綱領性文件，首次明確了集團化課程建設的核心理念、目標任務、實施路徑與保障機制，為集團校的課程深度整合與創(chuàng)新提供了可借鑒的實踐樣本和實操指南。

各校深耕：三自、智小鎮(zhèn)課程競綻芳華

集團化課程的生命力，在于各成員校的創(chuàng)造性實踐。岳麓實驗東方紅小學副校長劉清平分享了《我育“三自”課程體系的構建與實踐》。該課程聚焦培養(yǎng)學生生活自律、學習自悟、精神自強的正確價值觀，自信、自強、自律的必備品格，自悟、合作、創(chuàng)新的關鍵能力，育人目標扎實落于日常。

岳麓實驗智谷小學書記、校長危維介紹了《岳麓實驗智谷小學“智小鎮(zhèn)”課程體系構建》。學校打造以“智”為魂的“小鎮(zhèn)”情境課程生態(tài)，通過“智能”基礎型課程、“智趣”拓展型課程、“智創(chuàng)”活動型課程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“敢創(chuàng)新、有創(chuàng)意、能創(chuàng)造”的智谷學子。

思辨賦能：圓桌共議特色課程激活路徑

圓桌論壇環(huán)節(jié)由長沙市教科院課程建設教研員、課程發(fā)展中心主任劉翠鴻主持。圍繞《特色課程如何“激活”與“賦能”》這一主題，多位學校掌門人展開深度對話。 岳麓區(qū)實驗小學黨委書記、集團總校長吳靜認為強大的、富有凝聚力的集團文化是特色課程可持續(xù)發(fā)展的靈魂。

岳麓實驗谷山小學書記、校長黃勇通過谷山小學“三自教育”回應國家課程盲區(qū)岳麓區(qū)。岳麓區(qū)學士街道玉華小學校長胡文祥指出玉華小學五育融合“抖空竹”，岳麓區(qū)學士街道塘峽小學校長胡石泉提到特色課程設置趣味日、韓語，撬動學生潛能。

學術領航：教-學-評一致性筑基未來課堂

華東師范大學人文與社會科學研究院副院長，課程與教學研究所教授、博士生導師雷浩帶來《基于核心素養(yǎng)的“教-學-評”一致性》主旨報告。雷教授從為什么需要“教-學-評”一致，“教-學-評”一致性是什么，“教-學-評”一致性如何設計，“教-學-評”一致性的課堂實踐如何四個問題展開，為破解“為素養(yǎng)而教”的落地難題提供關鍵方法論，直指新課改縱深推進的核心引擎。

這場聚焦集團化課程構建與實施的智慧盛宴，既是長沙基礎教育綜合改革的階段答卷，更是邁向“學有優(yōu)教”新征程的嘹亮號角。當《集團化學校課程體系建設行動綱要》的藍圖化為各校“HEART課程”“智小鎮(zhèn)”“三自教育”的生動實踐，當“教-學-評一致性”的學術火種點燃課堂革命引擎，教育同仁們在課程路徑的縱橫經(jīng)緯間，奮力書寫著五育融合的時代命題。未來，湘江激蕩的課改浪潮必將奔涌成勢，為構建高質量教育體系注入澎湃動能！

瀟湘晨報記者楊筱