翰墨潤心田，丹青續(xù)文脈。6月20日，由成都市委宣傳部、市教育局、市文廣旅局、團(tuán)市委、市文聯(lián)、少工委聯(lián)合主辦的“蜀風(fēng)雅韻 天府丹青”第三屆成都市青少年書畫傳習(xí)大會市級評審會在成都市文化館開展。各賽事類別評審專家對入圍作品進(jìn)行了現(xiàn)場評審，甄選出495件作品入圍青少年書畫傳習(xí)大賽決賽，書畫教學(xué)課例推選最終獲獎名單正式出爐。

本屆大會自5月啟動以來，在全市青少年群體中掀起了研習(xí)中華傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的熱潮。截至初評結(jié)束，累計收到13586件書畫作品及教學(xué)課例，參賽規(guī)模和數(shù)量均創(chuàng)歷史新高，彰顯出青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈認(rèn)同與傳承活力。

千余佳作入圍市級評審

傳習(xí)傳承激活文化基因

初評階段，23個區(qū)（市）縣、市直屬學(xué)校及市青少年宮以“線上征集+線下研習(xí)”相結(jié)合的方式，組織青少年以筆墨勾勒天府文脈，共1375件書畫作品（含軟筆書法、硬筆書法、中國畫）與108件教學(xué)課例脫穎而出，入圍市級評審。其中，不少作品以金沙文化、大熊貓文化及天府文化等為創(chuàng)作主題，將巴蜀文化符號與傳統(tǒng)書畫技法深度融合，展現(xiàn)出“以傳習(xí)促傳承”的實踐成果。

本次評審會由青少年書畫傳習(xí)大賽市級復(fù)賽與書畫教學(xué)課例推選決賽同步開展，15位書畫領(lǐng)域?qū)＜医M成評審團(tuán)，以專業(yè)視角守護(hù)文化傳承根基。

“今年的書法教學(xué)課例呈現(xiàn)出三大突破，形成了‘以教促學(xué)、以學(xué)傳藝’的良性循環(huán)。”本屆青少年書畫傳習(xí)大賽課例推選活動中國書法類評審小組組長、成都市書法家協(xié)會主席王興國指出，“一是‘文化解碼’意識增強(qiáng)，不少教師在課例中充分融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多種元素；二是‘情境建構(gòu)’創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受深遠(yuǎn)意境躍然紙上；三是‘分層教學(xué)’落地，針對不同學(xué)段設(shè)計了不同難度、不同意境的進(jìn)階體系。”

他認(rèn)為，教師是文化傳承的擺渡人，只有讓課堂成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁，才能讓青少年在揮毫潑墨中，真正讀懂中華文化的精神要義。

書畫傳習(xí)大賽市級復(fù)賽中國畫類評審組組長、成都市美術(shù)家協(xié)會主席陳志才則對參賽畫作的文化表達(dá)給予了肯定：“許多青少年的中國畫作品在水墨創(chuàng)作中融入了中華文化元素，展現(xiàn)出‘傳統(tǒng)題材當(dāng)代表達(dá)’的創(chuàng)造力。”

以青少年美育為橋

構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承新生態(tài)

本屆大會以“蜀風(fēng)雅韻 天府丹青”為主題，通過作品創(chuàng)作和教學(xué)課例并行的模式，推動書畫傳習(xí)與青少年美育深度融合。青少年書畫傳習(xí)大賽各類別評委會成員將書畫作品主題、筆法、風(fēng)格布局、整體構(gòu)圖等作為綜合評分的重要標(biāo)準(zhǔn)；書畫教學(xué)課例推選則更加看重教師教學(xué)過程的整體呈現(xiàn)，以及透過課例展示出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

經(jīng)過緊鑼密鼓的評審工作，本次市級評審最終甄選出495件作品入圍青少年書畫傳習(xí)大賽決賽，并最終評選出書畫教學(xué)課例推選的一、二、三等獎。本次評審會由四川省成都公證處全程現(xiàn)場監(jiān)督，評審結(jié)果經(jīng)過組委會工作人員的統(tǒng)計核算，公證處審核、存檔后將陸續(xù)進(jìn)行公布。

據(jù)悉，本屆成都市青少年書畫傳習(xí)大會決賽將于7月中旬舉辦，并推薦優(yōu)秀參賽者參加“文化傳承 強(qiáng)國有我”全省青少年書畫傳習(xí)大會。

文/代天愛

編輯 于曼歌