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又到一年就業(yè)季，對(duì)于每一位畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這都是人生中至關(guān)重要的時(shí)刻。而在眾多畢業(yè)生中，特殊教育院校的學(xué)子們往往面臨著更多挑戰(zhàn)。他們?nèi)绾瓮黄评Ь常业綄儆谧约旱穆殬I(yè)發(fā)展道路？山東特殊教育職業(yè)學(xué)院通過(guò)一系列創(chuàng)新舉措，為殘障畢業(yè)生鋪就了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的希望之路。

創(chuàng)業(yè)扶持激活無(wú)限可能

在山東特殊教育職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的工作室里，李安奎正全神貫注地設(shè)計(jì)著校園招聘會(huì)的巨幅宣傳海報(bào)。這位1995年出生的年輕人是先天性脊柱裂患者，手術(shù)失敗傷及神經(jīng)導(dǎo)致下肢癱瘓。命運(yùn)給了他重重考驗(yàn)，卻沒(méi)能擊垮他的意志。

“剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)真是困難重重。”李安奎回憶道，“做農(nóng)產(chǎn)品生意時(shí)，搬不動(dòng)抬不了；資金周轉(zhuǎn)困難；外出跑業(yè)務(wù)更是障礙重重。”轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2024年，學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化基地完成改造后，主動(dòng)邀請(qǐng)他入駐。在這里，他不僅獲得了免費(fèi)辦公場(chǎng)地和資源支持，更結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴。

從困境重重到穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)扶持成為李安奎事業(yè)騰飛的關(guān)鍵。如今，李安奎的工作室已擁有10名核心成員，其中8名是殘障設(shè)計(jì)師。他們用專業(yè)實(shí)力贏得了市場(chǎng)認(rèn)可，更用行動(dòng)證明了殘障人士的創(chuàng)業(yè)潛力。作為創(chuàng)業(yè)成功的代表，李安奎經(jīng)常回到母校，將自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享給學(xué)弟學(xué)妹，鼓勵(lì)他們抓住機(jī)會(huì)追求職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

專業(yè)培養(yǎng)夯實(shí)成長(zhǎng)階梯

帶著學(xué)長(zhǎng)李安奎的鼓勵(lì)，2025屆畢業(yè)生盧俊強(qiáng)轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，自信地穿梭在校園招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。這場(chǎng)招聘會(huì)匯聚了43家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，提供900余個(gè)就業(yè)崗位。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)膛阃c企業(yè)面對(duì)面溝通，為畢業(yè)生爭(zhēng)取最適合的崗位。

“我們實(shí)施'一人一策'精準(zhǔn)幫扶，確保每個(gè)學(xué)生都能找到滿意的工作。”山東特殊教育職業(yè)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)顧麗霞介紹說(shuō)。最終，盧俊強(qiáng)成功簽約一家服裝企業(yè)，擔(dān)任直播中控崗位。這樣的成功案例在招聘會(huì)上比比皆是，學(xué)生們用專業(yè)能力和堅(jiān)韌態(tài)度贏得了企業(yè)青睞。

一張張簽約合同的背后，既是學(xué)校就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的成果，更依托于專業(yè)培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)根基。盧俊強(qiáng)所在的信息技術(shù)系開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)兩大專業(yè)，如今整飭一新的實(shí)訓(xùn)室里，全新影印設(shè)備陣列有序運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)生構(gòu)建起從理論到實(shí)踐的全鏈條培養(yǎng)場(chǎng)景。教學(xué)秘書郭敏介紹，學(xué)院信息技術(shù)系秉持公平、優(yōu)質(zhì)的教育理念，堅(jiān)持統(tǒng)一的高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)，讓殘障學(xué)生具備與健全人同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。正是這樣的專業(yè)培養(yǎng)，為學(xué)生們就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

校企攜手定制成才之路

專業(yè)知識(shí)筑牢就業(yè)根基，而深化校企合作則為職業(yè)發(fā)展注入源頭活水。在靜謐的文物修復(fù)工作室里，聽(tīng)障學(xué)生們正在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下修復(fù)古籍。鑷子在泛黃書頁(yè)上精準(zhǔn)起落，糨糊刷沿著紙紋均勻暈染，師生間通過(guò)手勢(shì)與眼神默契交流，讓古籍修復(fù)技藝在無(wú)聲中悄然傳承。

國(guó)家文物局2024年公布的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)可移動(dòng)文物總量達(dá)1.08億件/套，其中近40%存在修復(fù)需求，總量接近2000萬(wàn)件。隨著考古發(fā)掘工作持續(xù)推進(jìn)，文物數(shù)量仍在不斷增長(zhǎng)，但全國(guó)文博機(jī)構(gòu)專業(yè)修復(fù)人員僅約5.5萬(wàn)人，專業(yè)修復(fù)力量與文物保護(hù)需求之間存在顯著缺口，培養(yǎng)高素質(zhì)文物修復(fù)人才的工作已迫在眉睫。

“這是全國(guó)首個(gè)殘疾人文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)，實(shí)施訂單式培養(yǎng)模式，課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、跟崗實(shí)習(xí)全部由共建企業(yè)和學(xué)院共同完成。”企業(yè)導(dǎo)師李鶴介紹道。聽(tīng)障學(xué)生心思單純，能對(duì)文物保持敬畏之心，視覺(jué)和觸覺(jué)也更為敏銳，這些特質(zhì)完美契合文物修復(fù)工作的要求。

作為全國(guó)首個(gè)設(shè)置殘疾人文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)的學(xué)校，自2019年以來(lái)，山東特殊教育職業(yè)學(xué)院已培養(yǎng)80余名文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)殘疾學(xué)生，涉及紙質(zhì)、陶瓷、金屬文物等方面，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)，訂單班的聽(tīng)障畢業(yè)生入職后將以見(jiàn)習(xí)修復(fù)師身份開(kāi)啟職業(yè)生涯，可按國(guó)家文物局制定的文物修復(fù)師考核標(biāo)準(zhǔn)參與考級(jí)，逐步考取初、中級(jí)職業(yè)資格證書，為聽(tīng)障學(xué)生開(kāi)辟了一條特色就業(yè)之路。

訪企拓崗打開(kāi)就業(yè)新局面

“今天我們來(lái)練習(xí)解暑降溫的推拿手法。”在醫(yī)學(xué)康復(fù)系的課堂上，視障助教林欣正在手把手指導(dǎo)學(xué)生找穴位。對(duì)于視障學(xué)生來(lái)說(shuō)，這需要反復(fù)觸摸骨骼走向，才能準(zhǔn)確定位。

“最想去醫(yī)院工作，那里病人多，待遇穩(wěn)定。”學(xué)生們道出了心聲。隨著大眾保健意識(shí)不斷提升，盲人推拿師的社會(huì)需求正持續(xù)增長(zhǎng)，推拿店成為多數(shù)視障從業(yè)者的就業(yè)去向。然而受身體條件限制，他們往往難以自主選擇優(yōu)質(zhì)用人單位，自我權(quán)益保護(hù)能力相對(duì)薄弱。畢業(yè)后能否進(jìn)入規(guī)范的醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，成為視障學(xué)生最迫切的職業(yè)夢(mèng)想。

為滿足視障學(xué)生的就業(yè)訴求，山東特殊教育職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)李心沁帶隊(duì)走訪濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)中醫(yī)醫(yī)院，開(kāi)展訪企拓崗行動(dòng)，為畢業(yè)生們爭(zhēng)取更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

目前，山東特殊教育職業(yè)學(xué)院共有5名畢業(yè)生在濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)中醫(yī)醫(yī)院擔(dān)任推拿師，自去年12月以來(lái)已有11名實(shí)習(xí)生在崗實(shí)訓(xùn)。他們憑借扎實(shí)的專業(yè)功底與細(xì)致入微的服務(wù)，贏得患者高度贊譽(yù)，更以出色表現(xiàn)獲得院方充分認(rèn)可。其中，學(xué)院醫(yī)學(xué)康復(fù)系2021屆畢業(yè)生楊凱天更成為患者口中“一號(hào)難求”的推拿醫(yī)師。

今年畢業(yè)季，院方將繼續(xù)擴(kuò)大招收規(guī)模，再招聘3-5名畢業(yè)生，為殘障學(xué)子提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)李心沁表示，學(xué)院高度重視殘疾人就業(yè)工作，全力打通實(shí)習(xí)就業(yè)的“最后一公里”：一是通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力；二是深化校企合作，開(kāi)設(shè)“訂單班”實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)；三是常態(tài)化舉辦線下雙選會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)校招聘。多舉措下，學(xué)院殘障學(xué)生就業(yè)率常年保持在96%以上。

專業(yè)培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)、校企合作提升技能、訪企拓崗開(kāi)拓機(jī)遇、創(chuàng)業(yè)扶持激發(fā)潛能，正是這些全方位、立體化的就業(yè)舉措，為殘疾畢業(yè)生鋪就了通往職場(chǎng)的坦途，讓他們能夠沖破就業(yè)困境，自信地?fù)肀殬I(yè)理想，在社會(huì)舞臺(tái)上綻放屬于自己的光芒。就業(yè)是最大的民生，而殘疾人就業(yè)更關(guān)乎尊嚴(yán)與夢(mèng)想，愿每一位特殊學(xué)子都能在社會(huì)的關(guān)愛(ài)與自身的努力下，書寫屬于自己的精彩人生。