近日

福州八中又一個(gè)校友捐贈(zèng)基金

“可以”愛心基金

在八中三江口校區(qū)成立

這是一份來自八中年輕校友

2005屆畢業(yè)生郭筱讓

對(duì)母校“愛”的表達(dá)

它的第一個(gè)受助者是

2024級(jí)高一（12）班的

王嗣娜同學(xué)

這位清秀纖弱的姑娘

常年與輪椅相伴

高中選擇了福州八中三江口校區(qū)

在此開啟了一段獨(dú)立的旅程

郭筱讓把“可以”基金

交到王嗣娜手里時(shí)說：

“自律自立自主

做更獨(dú)立更強(qiáng)大的自己

每一個(gè)八中學(xué)子都可以的！”

01

報(bào)到第一天：

混亂里的第一束光

作為寄宿制高中

福州八中三江口校區(qū)接收的

第一個(gè)行動(dòng)不便的殘疾學(xué)生是王嗣娜

4歲時(shí)的一個(gè)意外造成王嗣娜脊髓損傷，導(dǎo)致雙下肢癱瘓，目前醫(yī)學(xué)暫無有效醫(yī)療辦法。從此，她開始了和輪椅相伴的生活。

作為一名普通的殘疾學(xué)生，她沒有可歌可泣的動(dòng)人故事，沒有身殘志堅(jiān)的典型事跡，有的只是勤奮上進(jìn)、樂觀積極的平常心。

她努力的目標(biāo)，就是做一個(gè)像正常孩子一樣的平常人。除了上廁所、洗澡這樣需要調(diào)動(dòng)下身的大動(dòng)作活動(dòng)不能自理外，其他基本的生活自理能力，隨著她的成長也越來越強(qiáng)。

2020年，這位總是說著“我可以的，我自己來”的女孩入選福州“新時(shí)代好少年”。

時(shí)間如白駒過隙

一轉(zhuǎn)眼，王嗣娜中考要報(bào)志愿了

由于家住晉安

離多數(shù)優(yōu)質(zhì)高中校都挺遠(yuǎn)

她想到了“住宿”

“我在QQ空間、小紅書問大家的意見，竟然有好幾位八中學(xué)長積極回答了我好多問題，他們甚至還把我拉入了話劇社團(tuán)群。這樣的熱情，讓我對(duì)學(xué)校印象好極了。”王嗣娜說。

盡管父母提醒住宿生活有諸多不便

但王嗣娜堅(jiān)定填報(bào)了志愿

一貫成績優(yōu)秀的她

順利被八中錄取

“報(bào)到第一天

還是超出了自己的應(yīng)對(duì)能力”

王嗣娜回憶

三江口校區(qū)巨大的地理空間，加大了輪椅的活動(dòng)半徑。排長隊(duì)的食堂，飯卡刷不了，在輪椅上坐太久了腰受不了……完全陌生的環(huán)境，讓王嗣娜手忙腳亂。

“自立和獨(dú)立，比我想得確實(shí)更遙遠(yuǎn)一些。”現(xiàn)在跟記者說起去年盛夏的惶恐，王嗣娜已經(jīng)是個(gè)“淡定姐”了。

“那天晚上，我還要跟班主任不斷溝通。入校流程、必須的環(huán)節(jié)等，這些都要自己學(xué)著溝通、協(xié)商、解決，努力讓自己的高中學(xué)習(xí)和生活更順暢。”

這是八中給她的“第一課”。

林詩涵是高一（12）班的班主任

是一位非常年輕的歷史老師

她的風(fēng)格就是

事事和學(xué)生協(xié)商、讓學(xué)生們做決定

她再把關(guān)

詩涵把嗣娜的事情匯報(bào)給年段后

才知道“內(nèi)幕”：

其實(shí)學(xué)校早就開始

做接收嗣娜同學(xué)入讀準(zhǔn)備工作

籌劃對(duì)相關(guān)硬件作“無障礙設(shè)施”改造

段長陳嘉瑋說：“她雖然是寄宿制高中接收的第一個(gè)殘疾學(xué)生，但我們不希望用‘特殊’來定義她。在八中這樣完整的大集體中，我們可以包容每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，但他們同時(shí)又是這個(gè)集體的一員，他們既是平常的，也是獨(dú)特的。”

年段采取的是“有要求，就有回應(yīng)”的跟隨策略，既著眼于鍛煉學(xué)生融入陌生環(huán)境的能力，又給予她自處自洽、自我選擇的空間，并不是一味“無微不至的呵護(hù)”。

校長陳晨牽頭

學(xué)校成立小小的“專班”

在大環(huán)境上、動(dòng)線上精心設(shè)計(jì)，將王嗣娜所在的高一（12）班的教室調(diào)整至電梯可直達(dá)的二樓，從教室前往各功能教室上課的途中進(jìn)行了無障礙通道改造。

教室里變換了桌椅擺放格局，將課桌間距拓寬至 1.2 米，總務(wù)處專門訂制了一個(gè)更大課桌，方便她坐著輪椅上課。

樓層衛(wèi)生間改造，食堂開辟 “優(yōu)先取餐窗口”，同學(xué)組成 “互助小組”，每天輪流幫她打飯、推輪椅。

“開學(xué)后，我突然覺得

這里好像不一樣了”

嗣娜說

跟她要好的幾個(gè)女同學(xué)

開始稱呼她“娜娜”

大課間

“三人互助小組”可以自由不必做操

而是自由活動(dòng)

陪伴她在寬闊的校園四處“探險(xiǎn)”

此后，娜娜發(fā)現(xiàn)了

和樓群間的流光爍金捉迷藏的樂趣

以及夕陽在操場邊落下的溫柔

這是多么美麗的學(xué)校啊！

02

從“被照顧”到 “自主者”

到了高一下學(xué)期

娜娜和同學(xué)們變得熟悉

也認(rèn)識(shí)了自己的“閨蜜”

她們就成了固定的“三人組”

娜娜的作文水平

被語文老師饒蔚蓉點(diǎn)贊

經(jīng)常被當(dāng)成年段范文

蔡昕怡記得娜娜寫過一篇作文《悲劇》

寫“黑白是彩色的底色”

“我能感受到她讀了很多書，閱讀面比我廣得多，她的作文都是她對(duì)人生的思考。”蔡昕怡說起兩人同桌的感受。

她說：“娜娜主動(dòng)給我講語文作文的開頭技巧。英語考試前，我挺焦慮的。她說‘我讀給你聽’。我們從三角函數(shù)聊到校園紫藤花的花期。后來發(fā)現(xiàn)，娜娜只是需要平等的對(duì)話，而不是刻意的照顧。”

如今

“三人組”在跑操時(shí)間探索校園

娜娜會(huì)指著花叢說：

“看，這朵月季

剛好長到了我能平視的位置”

五月下旬，學(xué)校一年一度的校園文化盛宴科藝節(jié)、“班班有歌聲”如期而至。

娜娜一次都沒有缺席 “班班有歌聲” 排練，她說非常喜歡《向光而行》這首歌。旁邊的同學(xué)接上一句：“我唱著唱著忘了動(dòng)作，看一看娜娜就跟著她做。”

正式演出的舞臺(tái)上，她的輪椅停在 C 位。

“宇宙中渺小的塵埃，也能跋涉出天地的澎湃；迎著光追著光，向光而行為熱愛，再跌撞也要闖，十年一日不更改……”熒光棒隨歌聲揮動(dòng)，像一顆固定的星，那唱的仿佛就是她求學(xué)這十年。

03

當(dāng) “可以”

成為一種校園基因

“基金名‘可以’

取自我兩個(gè)女兒的諧音名字‘可’與‘怡’

傳承八中最早的校訓(xùn)‘愛’”

郭筱讓在基金成立儀式上分享初心

這位“85后”校友回憶

五年前就想做公益

“不想等大富大貴，而是當(dāng)下就行動(dòng)

可以做很多事情，可以大可以小”

近日，他聽當(dāng)年的班主任饒蔚蓉老師說起王嗣娜的成長故事后，幾天之間就將“可以”基金落地。

據(jù)悉，基金首筆資助用于娜娜的學(xué)習(xí)輔助設(shè)備。

近年來，福州八中提出“自律、自立、自主”即“三自立德”育人模式。

“自律”側(cè)重于培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活；“自立”側(cè)重培育學(xué)生理想信念，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；“自主”側(cè)重培育學(xué)生自主規(guī)劃、實(shí)踐創(chuàng)新。

校長陳晨表示，“希望王嗣娜同學(xué)和所有八中學(xué)子都能更獨(dú)立更自主地面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，從八中獨(dú)立地走向世界”。

愛心基金還設(shè)立 “接力計(jì)劃”

受助學(xué)生畢業(yè)后

需參與一次志愿服務(wù)或?qū)懴乱痪浼恼Z

“就像那次下大雨，陌生學(xué)長撐傘送我們到樓下，這種溫暖需要被傳遞。” 娜娜的媽媽在發(fā)言中紅了眼眶。

在八中

“可以” 是教學(xué)樓的坡道

是同學(xué)間的抽背紙條

是校友基金里的每一筆捐款

更是娜娜寫下的那句話：

“我的輪椅不是障礙

我要用自主的力量決定未來去往何處”

正如校黨委書記林曉楓所說：

“教育的真諦

是受助者與施助者的雙向成就！”

后記

如果你也被這個(gè)故事觸動(dòng)

可在評(píng)論區(qū)分享

你身邊的“可以”瞬間

愿每一份 “可以”

都能成為照亮他人的光

期待少年的你

未來在八中更“可以“！

福州八中校園開放日

1

6月24日

10:00—12:30/14:30—16:30

2

地點(diǎn):福州八中三江口校區(qū)

記者 安梓/文 葉誠/攝

部分圖片由校方提供

新媒體編輯 陳翔茹

監(jiān)制 管慧 危磚黃

福州晚報(bào)新媒體出品，轉(zhuǎn)載請注明出處

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