印度3成人口是文盲，美國2成，中國有多少文盲？

先說印度，自從建國起就跟“掃盲”較上了勁。好不容易到了2001年，識字率升到了65%左右。

可是在2022年一算，文盲人數還是有3億。

印度政府為了掃盲，真是下了大功夫。從1950年搞義務教育開始，各種計劃輪番上陣，像“黑板行動”、“十一五”計劃，還派了大批志愿者深入農村教人認字。

“十五”計劃期間更是砸了幾百億盧比。但現實很骨感，2006年，竟然還有四成印度人不識字。

為啥這么難？主要在于印度的巨大社會鴻溝。

種姓這東西像座大山，壓得人喘不過氣。比如，一個出身“吠舍”家庭的孩子，就算辛辛苦苦上了學，最后很可能還是回家種地或做小生意。

這些活兒認不認字差別不大，早點幫家里掙錢更實在。

更揪心的是對女性的偏見，“學得好不如嫁得好”的想法像枷鎖，還有不少女孩，因為沒怎么上過學，到了能工作的年紀，也只能待在家里。

再看大洋彼岸的美國，它的文盲率變化像坐過山車。

二戰前，美國小學奉行“快樂學習”，孩子們玩得多學得少，小學畢業時整體水平遠不如當時的蘇聯同齡人。

直到蘇聯的衛星上了天，美國才猛然驚醒：教育落后要挨打！

于是大力推行義務教育，到了20世紀后期，文盲率成功壓到了10%左右。

可好景不長，高壓教育讓師生都喘不過氣，“快樂教育”的風潮又卷土重來。

結果呢？學習旅程變成了“高中最難、大學最嚴”，中間的銜接出了問題。

更諷刺的是，財富集中在少數人手里，處在這樣階級中的家庭，為了延續自己的優勢，對孩子的教育慢慢就變成了“精英教育”。

而普通家庭，尤其是低收入家庭的孩子，在“快樂教育”的輕松氛圍里，對未來的目標沒能及時規劃，導致他們的課業成了大難題，早早出去打工的不在少數。

這一系列操作下來，美國的文盲率一路升到了21%。

與之形成鮮明對比的，是中國走過的路。

建國初期，那時候填飽肚子是頭等大事。忙著勞作一天，早早休息第二天還要接著勞作，這種情況讀書就是一種奢望。

但國家明白：沒有人才，發展就是空談，國際競爭肯定要落后。

于是從恢復高考開始，到全面普及義務教育，再到推行素質教育；國家對于很多學校建設，也是真金白銀地投入。

功夫不負有心人，中國的文盲率2010年跌破10%，現在更是低到只有2.67%。

這個變化帶來的好處實實在在，人們靠著學到的知識，實現了人生價值；國家發展的引擎，也加足了馬力。

掃盲，不僅打開了個人發展的路，更打開了國家強盛的門。