縣博物館展柜前，少先隊員們凝神屏息，指尖隔著玻璃觸碰到五千年前大汶口文化的陶器紋路；垓下國防教育基地射擊場，稚嫩的雙手端起仿真槍，在教官指導下感受紀律與責任的分量；非遺工坊里，剪刀翻飛，彩布穿梭，一幅幅剪紙作品在巧手中產生......

打開課堂大門，少先隊課走進不同場景；感觸多彩活動，收獲來自每次投入的探索。博物館中、射擊場上、非遺傳承里,一幕幕少先隊“行走的課堂”的切片描繪出團固鎮縣委探索實踐育人的畫面，履行全團帶隊職責，聚焦立德樹人根本任務，堅持把實踐育人作為少先隊教育的基本形式，不斷拓展實踐活動項目和載體，突出思想政治引領，探索助力“大思政課”建設。

參觀博物館

從垓下遺址到烈士陵園

“砰！”雖然是仿真槍，但后坐力還是撞得肩膀向后一晃。報靶器亮起綠光的剎那，“小戰士”情不自禁地握拳一揮。

6月14日，團縣委、縣少工委組織開展第12期“青苗成長計劃”活動，在垓下國防教育基地，磨盤張希望小學的40名少先隊員在楚漢文化體驗館觸摸腳下土地的悠久文脈，在射擊體驗館跟隨教官走進“國防小課堂”。

“垓下國防教育基地占地230畝，有體驗展示館、軍事武器展示區等；同時基地毗鄰垓下考古遺址公園，目前在團縣委的對接牽頭下，我們共同探索充分發揮基地和考古公園的作用，實施了針對少年兒童的軍事體驗、漢文化體驗等校外實踐活動?！臂蛳聡澜逃刎撠熑藦堨o靜介紹。

以少先隊校外實踐基地為依托，按照革命傳統教育類、道德實踐養成類、傳統文化感知類、綜合素質提升類等實踐教育需求和縣域內場館的主要功能定位，團縣委主動對接全縣各級各類實踐教學基地和場館資源，搭建以位于城區的縣博物館為中心，以位于濠城鎮的垓下國防教育基地和任橋鎮的淮北西大門抗戰烈士陵園為兩翼，輔之以縣文化館、圖書館、谷陽城遺址公園、津浦鐵路遺址公園等城鄉地域結合和功能定位互補的實踐教學基地矩陣。

“我們著力打造‘行走的思政課’，依托這些資源，不斷開拓我縣少先隊校外實踐場所，其中縣博物館、浦鐵路遺址公園成功申報為省級少先隊校外實踐教育基地?！眻F固鎮縣委書記薛陳告訴記者，定期組織鄉村少年兒童圍繞紅色文化、傳統文化、國防教育等主題開展活動，讓他們在實地參觀中感受家鄉歷史文化的魅力，汲取紅色精神力量，將抽象的教育內容轉化為生動的實踐體驗，在“行走”中成長成才。

據統計，當前固鎮縣除谷陽鎮外，其余鄉鎮內還有鄉村小學42所，在校生2.3萬余名；鄉村中學16所，在校生1.3萬余名。薛陳介紹，“青苗成長計劃”少年兒童關愛服務活動聚焦鄉村學?；顒雨嚨厍啡保l村少年兒童參觀學習較少、成長陪伴不足等問題，著力搭建“成長支撐+物質幫扶+精神關愛”的關愛服務體系，在幫助鄉村少年兒童開闊眼界、增長知識的同時，開展成長陪伴，不斷優化成長環境，拓寬其成長空間。

從漢磚紋路到紅色歷史

在楚漢文化體驗館數字互動體驗區，通過手勢感應技術，戰馬嘶鳴的巨鹿之戰場景在光影中鋪展；輕觸電子屏，漢代竹簡上的篆書文字便化作動圖；在環形全息劇場，學生們通過3D影像穿越時空，目睹項羽“破釜沉舟”的豪情與劉邦“大風起兮”的壯志......科技連接現實與歷史，沉浸式感受瞬間點燃學生們的熱情。

在點亮陪伴“青苗成長計劃”第10期活動中，固鎮縣實驗小學澮河路校區60名少先隊員的研學打破傳統課堂邊界，通過文物活化、遺址探秘、實景演練三維聯動，在觸摸歷史中培養文化認同，在團隊協作中錘煉意志品質。

團縣委沿著歷史探索、非遺體驗、紅色教育、傳統文化學習的脈絡，組織少年兒童深入探究學習，不斷增強文化認同，厚植愛國情懷。團縣委啟動開展了“青苗成長計劃”少年兒童關愛服務活動、“籽籽相伴 團聚谷陽”青少年民族團結進步主題活動，依托活動載體，組織少年兒童溯源5000年前大汶口文化，感知2000多年前垓下之戰楚漢爭霸鐫刻下的歷史印記，體驗剪紙、漆扇、陶藝、竹木雕、拓印等非遺項目，傾聽“四面楚歌”“十面埋伏”“霸王別姬”等歷史典故以及彭雪楓等抗戰名將的故事等。

“在縣博物館里，我們看到了許多歷史文物，比如青銅器、陶器殘片等，講解員敘述了每件文物背后的歷史故事，這些都是在我們家鄉固鎮出土的，原來有這么久遠的歷史啊?！眮碜匀螛蚧孛裥W的少先隊員興奮地說。

薛陳表示，“青苗成長計劃”少年兒童關愛服務活動摒棄以往“講解——學習”的模式，更多采用實踐體驗的形式，讓每個人沉浸式參與到活動之中，在試一試、做一做、問一問中主動探索，極大提升其參與活動的積極性。

“一系列活動的開展充分發揮了團組織作用，主要以鄉鎮為單位，充分發揮鄉鎮團委的聯系服務作用，征集鄉村少年兒童及其監護人的意愿，每次征集30名左右，家長和學生參與的積極性非常高。”團縣委工作人員介紹道。

從“1”到“N”的多方協同

“原來我們身邊每滴水都是個動物園！”在第三期“籽籽相伴?團聚谷陽”青少年民族團結進步活動中，來自王莊鎮的少年們齊聚谷陽城遺址公園，走出課堂，走進自然?！靶⌒】茖W家”們步入實驗室，采集池塘水樣，借助高清顯微鏡觀察浮游生物、藻類與微生物的動態世界。當一滴普通溪水在鏡頭下顯現出輪蟲、硅藻等十余種微生物時，現場此起彼伏的驚嘆聲不絕于耳。通過導師講解，他們了解到這些微小生命對水質凈化的作用，并親手繪制“水滴生命圖譜”。

團縣委依托基層團隊組織、青年志愿者協會、青聯、培訓機構、社會機構等組織，通過政府購買服務、公益招募等方式邀請非遺傳承人、藝術界名師、行業專家任授課教師，目前在非遺手工制作、紅色資源講解、國防教育體驗、傳統文化學習、心理健康教育、法治宣傳等領域初步建立20人規模的師資庫。

“根據縣圖書館、文化館、博物館、垓下國防教育基地的不同教育功能以及場館的不同資源稟賦，由團縣委與各場館提前對接，擬定每期活動開展的時間、手工制作、教育宣講等活動內容，確保活動順利開展。”團縣委工作人員介紹。

“在全程深入參加系列服務活動中，我真切體會到少年兒童在沉浸式實踐中體現出的認真學習態度和快樂活潑風貌，這無時無刻不感染著我，作為志愿者，未來我將腳踏實地地踐行志愿者的責任與擔當，堅守在平凡的崗位上，更加細致服務好少年兒童，為他們健康快樂成長貢獻自己所能。”在固鎮縣從事基層工作的安徽省大學生服務鄉村振興計劃志愿者黃潘瀟說。

書記說

以實踐“小課堂”助力思政“大課堂”

□團固鎮縣委書記 薛 陳

固鎮共青團聚焦推動黨團隊育人鏈條銜接貫通，夯實全團帶隊的重大政治責任，以助力“大思政課”體系建設為切口，突出實踐育人特色，整合縣域內少先隊實踐資源，為少年兒童健康成長創造良好環境和條件。

聚焦根本任務，夯實政治責任。聚焦培育共產主義接班人的根本任務，以履行好全團帶隊職責為基石，充分發揮團教協作機制作用，密切同縣教育局、各學校的配合，以立德樹人為抓手，以加強政治啟蒙和價值觀塑造為重點，推動少先隊實踐育人融入學校黨建、德育等工作中去。

圍繞資源整合，統籌陣地建設。依托黨賦予的資源和渠道，以提升少先隊社會化工作水平為突破口，有效整合縣域內博物館、文化館、愛國主義教育基地、少先隊校外實踐教育基地等各類文化場館、社會資源等，搭建少先隊員就近就便參與校外實踐活動的實踐教學基地矩陣。

突出實踐育人，優化成長環境。遵循新時代少年兒童成長規律，以各種有意義有趣味的活動為載體，通過實地參觀聆聽講解、手工制作實踐體驗等方式，將革命傳統教育、傳統文化傳承、勞動精神培育、綜合素質提升等融入各項實踐服務活動中，不斷豐富少先隊實踐育人的形式和內涵。

下一步，團縣委將圍繞學習貫徹習近平總書記致第九次全國少代會的重要賀信精神，聚焦實施新征程少先隊“六大工程”，用心用情用力服務少年兒童健康成長。

少先隊筆記

從事少先隊大隊輔導員工作已經十年，工作中，我始終以未成年人思想道德建設為主線，抓重點、抓落實，拓寬舞臺，以實踐活動促全面發展，發揮少先隊組織在學校德育工作及素質教育方面的積極作用，努力促進我校少先隊員的健康成長和素質教育的全面推進。學期初，我會提前制訂少先隊大隊工作計劃，這能夠對各中隊的工作加以統籌，指明方向，如期開展工作。學期末，我能夠對一學期來少先隊的工作進行總結反思。

每學期，校少先隊會根據學校實際，結合各種重大節日和重要紀念日等，制定活動方案，舉辦各種有意義的實踐活動。每個中隊依據大隊部的工作計劃通過出黑板報、開隊會等形式抓好少先隊日常活動，并對隊員進行榮譽激勵。輔導員還會將少先隊員在生活、學習中的各種表現記錄下來，利用多媒體設備，在隊會課上播放給少先隊員觀看，共同分享成長歷程并相互勉勵，根據當地實際利用各種德育基地開展校外實踐活動。

□固鎮縣實驗小學少先隊大隊輔導員 吳正柳

作為少先隊輔導員，我始終堅信，應當讓思政教育走出教室圍墻，讓少先隊員在真實場景中感知、思考、成長。

博物館里，文物是承載著中華文明密碼的“活教材”；古戰場遺址上，英雄故事化作可觸摸的精神豐碑；烈士陵園中，愛國情懷是少先隊員挺直的脊梁。每一次實踐都是對少先隊員價值觀的潛移默化，讓他們在行走中讀懂家國、在體驗中堅定信仰，讓他們明白思政課上所講的“愛國”“擔當”“傳承”，就蘊藏在家鄉的一磚一瓦、一草一木之中。

作為少先隊輔導員，我深刻體會到，優秀的實踐活動必須是“有溫度的傳承”。我們不僅組織參觀，更引導少先隊員擔任紅領巾講解員，用童聲講述家鄉故事；開展“我給烈士寫封信”活動，讓跨越時空的對話滌蕩心靈。當少先隊員從被動接受者變為主動傳播者，教育便完成了最動人的升華。

紅領巾在鄉野間的每一次飄揚都是播撒一顆思想的種子。我們相信，這些浸潤著鄉土氣息的思政實踐活動，終將在少先隊員的生命中長成精神的參天大樹，為民族復興培育出更多“請黨放心”的棟梁之材。

□固鎮縣楊廟中心小學少先隊輔導員 陳靜

（記者沈思佳）