在教育援疆的壯闊版圖上，有這樣一位"逆行者"——他生于黃浦江畔，學貫中外，卻在花甲之年選擇扎根戈壁，把自己"百分之百"地奉獻給了邊疆。

中國石油大學（北京）克拉瑪依校區的銀齡教師曹航教授用5年的堅守，詮釋了一個知識分子的時代答卷：真正的教育援疆，不僅是地理上的位移，更是生命重心的轉移。援疆不是短期幫扶，而是用全部身心在西部大地上寫下永恒的情書。

這位會數國語言、熱愛音樂的“跨界學者”，正以獨特的生命軌跡證明：教育者的邊疆，不在遙遠的外國，而在與中石大學生相會的每一個講臺。

“讓世界聽見新疆的聲音”

1993年的上海灘，改革開放的春潮涌動。年輕的曹航站在人生十字路口：留校月薪200元，踏入外企的月薪可達8000 —— 已接近當年人們追捧的“萬元戶”的目標。當時，社會上正彌漫著“將失去的時間補回來”的時代呼聲。“你要搶占的是未來的制高點，而不僅僅是將失去的時間補回來。”母親的一句話，讓他堅定地選擇堅守三尺講臺。這個決定，成為他一生教育追求的隱喻。

二十幾年后，類似的選擇再次出現。2020年，剛退休的曹航面對去海外大學任職或者赴一家國外孔子學院任職的機會，但他卻毅然選擇了來新疆支教。“中國最需要教育的地方是我們自己國家的西部。”初到中國石油大學（北京）克拉瑪依校區，校園的現代化程度不禁令他驚嘆。在這所總書記回信勉勵的西部高校，他帶著"重起爐灶"的激情，探索石油院校英語專業的特色發展之路。

“教育援疆不是簡單復制'北上廣'模式，”曹航感慨的說道。曹航帶領團隊遵循總書記回信的精神，深挖校區石油特色，他多次提到“要始終不能忘記我們能源報國、能源強國的使命，要打造一條有本校特色的學科教育和發展路徑。”去年畢業的學生至今記得：“曹教授教我們讀英文版《克拉瑪依賦》，突然明白外語不是鸚鵡學舌，而是讓世界聽見新疆的聲音。”

曹航與2025年畢業的三位學生合影（照片由曹航提供）

以生命的刻度丈量使命的深度

在曹航老師的字典里，"援疆"二字有著明確的界定——“就是全身心的投入”。他的父母與岳父母，均已年逾90歲，本該在家里孝敬父母。作為家里的長子，4位老人也都希望他能留在上海，與家人共享天倫之樂。"援疆這件事，還是希望你們多多支持我。"曹航對妻子認真說道。在這道關于"小家"與"大家"的選擇題前，他最終用行動寫下了答案：要讓畢生所學在祖國最需要的地方扎根生長。

今年年初母親病危，他凌晨接到電話，天亮第一班飛機趕回上海，握著母親的手聽完了最后一句"好好教書"。葬禮后不久，學生們就看見曹教授重返教室，膝蓋上還沾著浦東機場的沙塵。“母親常說教師要有始有終，”他撫摸著小提琴琴弦，說道："這里的每個學生，都是我的始終。"

病痛是更隱形的敵人。5年來，曹航經常遭受痛風的折磨。他的踝關節、膝關節和手指關節時常腫痛，病發時只能讓學生用輪椅將他推到教室去上課。每次上課的講臺，他都準時出現，用沙啞的嗓音朗誦或背誦著課本里優美的英文選段。

援疆5年來，痛風幾乎每個月都會定期造訪。面對病痛，曹航很自豪地說到：“痛風來時，我便通過藥物等多種手段控制，五年來一次課都沒有調過！”

學生王聞博記得："曹老師總說'做不了大事就做小事'，但他教會我們，教育本就是由無數小事鋪就的遠征。"

以熱忱拓印生命的廣度

曹航不僅僅是一位教書育人的大學教授，在生活上，他熱愛飛行，熱愛音樂，是一位業余的小提琴手和長笛手。這些看似迥異的愛好，都化作教育的養分，拓寬了他生命的廣

度。

在海外博物館與書畫愛好者交流切磋書法藝術（照片由曹航提供）

多樣的業余愛好在曹航老師的教學生涯中碰撞出獨特火花，讓他不拘泥于單一的維度。他曾帶著學生用英語賞析《追憶似水年華》的原著真意，在翻譯實踐中比較翻譯中遇

到的文化差異；更以自身經歷詮釋朱光潛"先打游擊后攻城"的學術理念。當年他作為富布萊特高級研究學者赴哈佛大學從事研究工作期間，他發現頂尖學者往往兼具精深的專業深度與廣泛的藝術修養。

等待晚上參加塔城音樂廳音樂會的曹航（照片由曹航提供）

這種跨界精神更延伸至社會實踐。校區青年上合組織峰會期間，他結束時用英語作了長達幾千字的總結報告。面對國內國外對于新疆的宣傳需求，他主動承擔了對外宣傳新疆中文資料的英譯工作，累計的翻譯字數已達數萬字。同事梁老師感嘆："他總能把'分外事'做成'份內事'。"

在曹航的書架上，《毛主席選集》與《喬叟文集》并肩而立。這個經歷過火紅年代、見證改革開放、參與新時代援疆的學者，常說自己是教育的"巡回演出者"。

"從黃浦江到瑪納斯河，不過是將舞臺換了一片天地。"夕陽漫過天山時，他常站在教學樓頂眺望遠方，那里有忙碌地工作著的抽油機，更有一屆屆畢業生奔赴的能源疆場。

“教師生命的意義，就是在不同坐標系中，始終甘愿做一位忠誠于黨的教育事業的園丁。"曹航是這樣說的，更是這樣做的。

中國日報記者毛衛華｜周麗 龍坤瀾 李岳洋 馬淑蕊

（本文為中國石油大學(北京)克拉瑪依校區重大教改課題《新文科理念下多語種國際傳播應用型人才培養實踐教學體系建構研究》的階段性成果。）

來源：中國日報網