當污染治理的技術理性，遇見社會調研的人文溫度；當實驗室的瓶瓶罐罐，碰撞田野調查的筆記手札……來自華東理工大學資環學院環境工程和社會學專業的王以寧、李邦輝、邱浦斯諾、周銳珩4名室友，積極探索學科交叉的可能，在本科期間全方位發展自己。他們全員參與國家級“大創”，手握“上海燃氣獎學金”等多項校內外獎學金，榮獲校優秀學生干部、校優秀共青團干部等多項榮譽稱號，如今，這個寢室全員升學深造：王以寧保研至華東理工大學，李邦輝保研至廈門大學，邱浦斯諾保研至上海交通大學，周銳珩保研至浙江大學。

在服務國家生態文明建設重大戰略需求的背景下，華東理工大學充分發揮學科優勢，創新性地設立了文理交叉“環境工程與社會學”雙學士學位項目。4名室友都是本項目的第一屆畢業生。

大一入學時，4名同學都面臨同樣的挑戰：由于高中選科差異，部分同學未同時修習物理和化學，而對于雙學位專業來說，四大化學和大學物理都是重中之重。與此同時，社會學的學習又要求他們快速適應文科思維模式。

在專業起步階段，他們很快找到了互補共進的學習方式，4名同學全部入選“卓越工程師教育培養計劃”。大二開始，他們逐漸適應大學的生活，開始更多元地發展。王以寧作為天文社社長，帶領社團從“小眾興趣”走向校園文化舞臺。李邦輝作為資環學院青志協負責人，深化“垃圾銀行”項目，先后榮獲校青年志愿服務工作優秀組織獎、優秀項目獎等。邱浦斯諾擔任學院辯論隊隊長，鍛煉自己的思辨和表達能力，同時也在校招辦融媒體中心擔任負責人等職務。作為團支書和資環學院宣傳部負責人，周銳珩在做好支部與學院團委工作的同時，還對部門內部運行機制進行了改革，提升工作效率。2023年暑假期間，他隨學院赴新加坡交流訪學，學習世界前沿的水處理知識，感受國外大學的授課氛圍。

在科研創新方面，他們均參與國家級“大創”項目且成果顯著。李邦輝參與“鎳基催化劑二氧化碳還原生成甲烷”項目研究，榮獲上海市節能減排大賽三等獎、“互聯網+”校賽三等獎；周銳珩、王以寧、邱浦斯諾參與“開發低溫催化乙烯催化劑延緩冷鏈果蔬腐爛”項目研究，榮獲“互聯網+”校賽三等獎、挑戰杯校級銅獎。

大四上學期，4位室友在學業成績和科研經歷上都取得了一定成果，開始積極準備夏令營與預推免。在材料撰寫階段，他們互學互鑒，提出修改意見；面試階段，他們在線上線下加油打氣，同步信息，查漏補缺。

邱浦斯諾最終憑借著專業第3的排名和面試中的優異表現，獲得了上海交通大學夏令營的優秀營員稱號并順利被擬錄取；王以寧、李邦輝、周銳珩也在經歷夏令營和預推免后被擬錄取為研究生，為本科4年的努力畫下圓滿的句號。

“感謝學校帶給我的環境和社會學的雙重視角。”王以寧談道：“學環境工程讓我掌握治污技術，社會學教會我分析技術背后的社會矛盾。用社會統計方法分析環評數據、用環境技術解決社區問題時，我真正理解了環境工程既要考慮技術實力，也要考慮人的需求。”對于即將開啟的研究生生涯，他希望能繼續發揮社會學優勢提升自己，成為既懂技術又懂社會的復合型人才，未來能參與城市更新或低碳項目。

“工科與文科的思維碰撞打破了我看待環境問題的單一視角，環境工程教會我們用技術‘解題’，社會學則讓我們洞悉問題背后的社會脈絡、政策影響和人群訴求。學習過程雖有挑戰，但這份融合的思維與能力，讓我能充滿信心地走向未來。”周銳珩表示，希望在實際場景中整合工程技術與社會科學方法，在環境規劃、可持續項目管理等交叉領域，成為能夠系統性應對環境-社會挑戰的復合型人才。

以“經緯縱橫”的交叉學科視角解構現實命題，持“青衿篤行”的初心扎根實驗室與田野，用“循碳拓新”的智慧回應時代命題，借“研精覃思”的韌勁攀登學術高峰……他們用多維成長坐標，定義不被設限的青春。

原標題：《“資”意綻放，華理這個寢室在學科交叉里書寫青春答卷》

欄目編輯：陸梓華 圖片來源：華東理工大學

來源：作者：新民晚報 張炯強