來(lái)源：環(huán)球時(shí)報(bào)

在全球教育格局加速重構(gòu)的浪潮中，香港正迎來(lái)前所未有的歷史性機(jī)遇。隨著國(guó)際形勢(shì)的深刻變化，歐美高校的留學(xué)政策不確定性顯著增加，而香港憑借其得天獨(dú)厚的國(guó)際化優(yōu)勢(shì)、卓越的高等教育體系以及與內(nèi)地的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

把握機(jī)遇，全力推動(dòng)香港國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不僅是打造自己的國(guó)際教育體系、建設(shè)國(guó)際創(chuàng)新與人才高地的關(guān)鍵舉措，更是香港融入國(guó)家發(fā)展大局、助力大灣區(qū)建設(shè)、服務(wù)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略及中華民族偉大復(fù)興的重要抓手。香港需抓住歷史機(jī)遇，順勢(shì)而為，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，同時(shí)也為自身的發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊前景。

生源為基：構(gòu)建全過(guò)程國(guó)際化培養(yǎng)體系

生源是教育的源頭活水，優(yōu)質(zhì)生源更是加快建設(shè)香港國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵一步。香港憑借其國(guó)際化優(yōu)勢(shì)和卓越的高等教育體系，在全球教育領(lǐng)域占據(jù)重要地位。作為全國(guó)政協(xié)委員，我在2023年兩會(huì)上提出建設(shè)香港國(guó)際教育中心，旨在構(gòu)建涵蓋小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)全過(guò)程的國(guó)際化培養(yǎng)體系，以解決近年香港與內(nèi)地共同面對(duì)的人口總體出生率下降、適齡學(xué)童人數(shù)下跌的問(wèn)題。這些挑戰(zhàn)并非過(guò)渡性而是結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題,因此不能片面采取如“縮班撤校”的短期解決措施，而應(yīng)從戰(zhàn)略層面去進(jìn)行調(diào)整。令人欣喜的是，我的政協(xié)提案部分內(nèi)容已被特區(qū)政府采納?！?023年施政報(bào)告》明確提出將香港建設(shè)成為國(guó)際專上教育樞紐，并推出一系列“搶人、留人、育人”舉措以及加強(qiáng)與大灣區(qū)合作的政策，為香港國(guó)際教育發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

下一步可以將國(guó)際化教育市場(chǎng)擴(kuò)大到中小學(xué)生，打造小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)全過(guò)程國(guó)際化培養(yǎng)體系。同時(shí)，積極推動(dòng)大灣區(qū)內(nèi)部中小學(xué)之間的學(xué)校交換，以及“一帶一路”國(guó)家間的教師交流與培訓(xùn)。一方面，吸引國(guó)際學(xué)生來(lái)港就讀中小學(xué)，通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的課外活動(dòng)，吸引全球家庭選擇香港作為子女教育的起點(diǎn)。完善的教育配套設(shè)施和服務(wù)，也有助于吸引有子女教育需求的高端人才來(lái)港發(fā)展。另一方面，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更早接觸多元文化的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起國(guó)際視野和跨文化溝通能力。這不僅有助于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，也將為大灣區(qū)培養(yǎng)具備國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)吸引全球優(yōu)質(zhì)生源，香港既可以為大灣區(qū)的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)注入新的活力，也為國(guó)家培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才提供了重要支撐，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備力量。在這方面，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。美國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了卓越成就，還通過(guò)教育產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)了旅游業(yè)和商業(yè)的繁榮。英國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)同樣如此，一批優(yōu)質(zhì)的高等教育機(jī)構(gòu)吸引了大量國(guó)際學(xué)生，這些學(xué)生為英國(guó)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益。除了學(xué)費(fèi)，這些學(xué)生的住宿、餐飲、旅游等直接推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，高質(zhì)量的教育服務(wù)還促進(jìn)了國(guó)際文化交流。香港可通過(guò)吸引全球優(yōu)質(zhì)生源，提升教育質(zhì)量，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為大灣區(qū)的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)注入新的活力，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才。

推進(jìn)國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，硬件配套設(shè)施要跟上。香港中小學(xué)現(xiàn)在大力推動(dòng)STEM教育（即科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科的有機(jī)整合，旨在培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新能力和科技素養(yǎng)），大學(xué)增開(kāi)創(chuàng)科課程，推出相關(guān)實(shí)習(xí)計(jì)劃。但是推廣科學(xué)普及，還應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校以外的社會(huì)這一重要場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)科文化的建設(shè)。去年兩會(huì)，我提交了一份政協(xié)提案，建議參考香港故宮文化博物館模式，與位于北京的中國(guó)科技館合作，整合粵港澳大灣區(qū)科學(xué)館資源優(yōu)勢(shì)，依托香港、輻射灣區(qū)，在香港建設(shè)一所綜合性、國(guó)家級(jí)乃至世界級(jí)的科技館?？萍拣^可承擔(dān)科學(xué)教育、協(xié)同科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的功能，包括培養(yǎng)愛(ài)國(guó)科技人才、促進(jìn)科技文化國(guó)際交流互動(dòng)、將科技館融入科創(chuàng)生態(tài)體系，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成人才與創(chuàng)新的良性互動(dòng)。

人才為翼：匯聚全球智慧，打造國(guó)際學(xué)術(shù)高地

香港在科研方面擁有豐富的學(xué)術(shù)資源和強(qiáng)大的科研實(shí)力。以香港為會(huì)議地址，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和國(guó)際科學(xué)前沿，創(chuàng)辦中國(guó)版“戈登會(huì)議”，可以幫助打造具有國(guó)際影響力的自主品牌學(xué)術(shù)會(huì)議體系，從而聚集全球頂尖師資及科研人員，助力“留學(xué)香港”品牌建設(shè)。

通過(guò)邀請(qǐng)全球頂尖科學(xué)家、學(xué)者和研究人員參與，中國(guó)版“戈登會(huì)議”可以提供一個(gè)開(kāi)放、自由的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)跨學(xué)科的創(chuàng)新與突破。例如，在人工智能、生物醫(yī)學(xué)、新能源等前沿領(lǐng)域，舉辦專題研討會(huì)，分享最新研究成果，探討未來(lái)發(fā)展方向。

同時(shí)，設(shè)立港澳國(guó)際學(xué)者研究專項(xiàng)基金，擴(kuò)大“外國(guó)學(xué)者研究基金項(xiàng)目”的資助范圍，支持在港澳開(kāi)展基礎(chǔ)科研工作的外籍優(yōu)秀科研人員。通過(guò)提供資金支持和良好的科研環(huán)境，吸引國(guó)際人才來(lái)港開(kāi)展研究工作，進(jìn)一步提升科研實(shí)力和國(guó)際影響力。良好的科研環(huán)境與充足的資金保障，將成為吸引國(guó)際人才的強(qiáng)大磁石。隨著越來(lái)越多國(guó)際人才的匯聚，香港的科研國(guó)際影響力必將進(jìn)一步提升。 此外，通過(guò)舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，香港可以與全球科研機(jī)構(gòu)建立更緊密的合作關(guān)系，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為香港的科技創(chuàng)新提供智力支持。

可以預(yù)見(jiàn)，當(dāng)全球頂尖科研人員匯聚香港，這里必將成為大灣區(qū)的科研創(chuàng)新高地，為大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的智力支撐。同時(shí)，也將助力國(guó)家在前沿科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重大突破，提升國(guó)家在全球科技競(jìng)爭(zhēng)中的地位，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)重要力量。

產(chǎn)學(xué)研融合：為人才培養(yǎng)提供廣闊平臺(tái)和出口

香港的教育和科研實(shí)力為其科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并打造具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的香港國(guó)際教育產(chǎn)業(yè),必須通過(guò)產(chǎn)學(xué)研融合，為學(xué)生提供從學(xué)習(xí)到實(shí)踐、再到就業(yè)的全方位支持，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)品牌的吸引力和影響力。

首先，產(chǎn)學(xué)研融合是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心路徑。香港高校在基礎(chǔ)科研方面具有深厚積累，通過(guò)與大灣區(qū)企業(yè)的深度合作，可以將科研成果快速轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，香港的高校和科研機(jī)構(gòu)可以通過(guò)與大灣區(qū)科技企業(yè)合作，共同開(kāi)展人工智能、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)生可以在項(xiàng)目中參與實(shí)際研發(fā)工作，獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式不僅能提升學(xué)生的實(shí)踐能力，也可為大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展提供智力支持。

香港作為國(guó)際金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心，擁有獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和國(guó)際化環(huán)境。通過(guò)與大灣區(qū)其他城市的協(xié)同發(fā)展，香港可以進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成高端制造業(yè)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等全球競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)業(yè)集群。這些產(chǎn)業(yè)集群不僅為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，也為高校和科研機(jī)構(gòu)的科研成果轉(zhuǎn)化提供了廣闊平臺(tái)。

通過(guò)產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)學(xué)研融合，香港可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。一方面，學(xué)生可以在國(guó)際化的學(xué)術(shù)環(huán)境中學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，參與高水平的科研項(xiàng)目；另一方面，學(xué)生畢業(yè)后可以在大灣區(qū)的全球競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)業(yè)集群中找到理想的就業(yè)崗位。這種教育與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，將極大地提升香港國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)的吸引力，吸引更多全球優(yōu)秀學(xué)生來(lái)港學(xué)習(xí)。

通過(guò)產(chǎn)學(xué)研融合，香港不僅可提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，還可為學(xué)生提供從學(xué)習(xí)到實(shí)踐、再到就業(yè)的全方位支持。通過(guò)打造具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的香港國(guó)際教育產(chǎn)業(yè) ，吸引全球優(yōu)秀學(xué)生來(lái)港學(xué)習(xí)，香港可以為國(guó)家培養(yǎng)更多具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才，為科教興國(guó)戰(zhàn)略以及實(shí)現(xiàn)2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)提供重要支撐。

在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，通過(guò)推動(dòng)國(guó)際教育樞紐建設(shè)、打造具有國(guó)際影響力的學(xué)術(shù)品牌以及加強(qiáng)與大灣區(qū)的產(chǎn)學(xué)研合作，香港可以進(jìn)一步提升其在全球教育和科創(chuàng)領(lǐng)域的地位。留學(xué)香港品牌不僅是吸引國(guó)際學(xué)生的閃亮名片，更是香港融入國(guó)家發(fā)展大局、助力大灣區(qū)建設(shè)、服務(wù)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的中華民族偉大復(fù)興重要抓手。香港應(yīng)抓住歷史機(jī)遇，順勢(shì)而為，積極作為，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，同時(shí)也為自身的發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊前景。（作者是港區(qū)全國(guó)政協(xié)委員、香港科技大學(xué)（廣州）副校長(zhǎng)）