□蘇定偉

因學生未填報北大、清華，江西瑞昌一中一名班主任老師表達不當言論。7月7日，校方通報，涉事老師已深刻檢討并道歉，不得以任何方式干預學生的志愿填報，3名學生已按照自己的意愿填報（央視網）。填報高考志愿，要打破“清北論”，把自主選擇的權利真正還給學生。

當名校光環與個人意愿沖突，教育者應該扮演什么角色？高考成績揭曉，瑞昌一中班主任老師為3名尖子生精心規劃了“清北”之路。得知學生未按其建議填報時，情緒瞬間爆發，指責學生辜負了學校、老師和家長的苦心勸告，“完全以一己之心填報熱門專業”“將我們所有的感情都化整為零”“明天上午將以失望解散此群”，將情感投入與回報預期捆綁，將個人意志凌駕于學生未來之上。

班主任老師的過激言論，背后有著復雜的成因。在一些地方的教育評價體系中，名校錄取率往往被視為衡量教學成果的重要指標，學校的績效考核、教師評優、職稱晉升等等都與學生考入名校的數量直接掛鉤。一些家長的認知里，某所高中好不好，重要指標就是看每年有多少學生考上清華、北大。在這種導向下，老師難免會期望學生填報“清北”等頂尖學府。

部分教師存在過度干預的心理傾向，長期的教學權威地位，使一些老師習慣于替學生做決定，甚至將學生的成功視為自己的成就，當學生不按自己的建議行事時，就會產生挫敗感。

“清北論”忽視了學生的個體差異和專業興趣，將教育簡化為一場追逐名校的競賽。眾多普通的畢業生呢，他們被什么樣的學校錄取，似乎沒人關注。一些學校會把學生被北大清華錄取的情況寫到宣傳喜報里，格外強調名校升學率。很多師生信奉“唯名校論”，似乎考不上名校，就意味著教育的失敗。

對于這些現象，全國政協委員、北京師范大學教育學部教授劉焱表示，學校不應過度宣傳“清北率”，建議明令禁止學校張掛這種人為制造攀比、加劇考試競爭和焦慮的標語和橫幅，多宣傳畢業生中愛崗敬業的普通勞動者。

2020年10月，國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確指出，不得將升學率與學校工程項目、經費分配、評優評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績為標準獎勵教師和學生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。黨政機關、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名校”、“唯學歷”的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變人才“高消費”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。

其實，從大學生就業現實出發，用人單位在招聘時都對崗位進行了“專業”限制，但沒有點名只要清華、北大等C9名校的學生。言下之意，就算你是清華、北大畢業，專業不對口，也沒法錄用上崗啊。高三學生從以后的就業角度出發，倒推大學的專業選擇，算是人間清醒！

教育者的使命是點亮燈塔，而非親手掌舵。高考志愿填報，是人生關鍵的一步，一定要讓學生自主選擇！作為老師，無論你付出了多少心血，你的學生終將遠去！終將飛出你的視野，就讓他們自由翱翔吧！