2022年1月1日，我國頒布了《中華人民共和國家庭教育促進法》，明確指出：“家庭教育、學校教育、社會教育緊密結合、協調一致。”面對教育高質量發展的新征程，如何結合學段特點和育人特色，發揮學校與家庭、社會在協同育人中的整體效應，構建高質量“家校社”協同育人機制成為提升學校發展的必然選擇。東平縣第三實驗小學結合學校位居城鄉接合部的地理位置，積極探索家庭教育新格局，通過“一家一品”項目體系，創新構建“相遇美好，共育未來”家庭教育品牌，形成完善的制度化、體系化育人模式，打造出家校協同育人的縣域樣板，為破解“雙減”政策下的家庭教育難題提供了生動實踐案例。

一、頂層設計：構建“三位一體”立體育人生態網

學校德育處牽頭成立家庭教育辦公室，校長馮殿玉擔任總策劃，完善家庭教育的頂層設計和相關制度，繪制家校社育人圖譜和以評促合作的實踐路徑。整合黨員教師、骨干班主任、專業心理咨詢師組建家庭教育講師團。以“博愛教育，呵護生命”為核心理念，將家庭教育納入學校重點工作，分階段實施“智慧父母大講堂”“書香家庭”“明德讀書會”三大品牌項目，覆蓋家長培訓、親子共讀、家校共建全維度育人過程。

二、創新實踐：“三大工程”激活家庭教育新動能

1.智慧父母大講堂，政策解讀與方法賦能雙軌并行

整體設計思路：學校每個學年分年級開展五期大講堂活動，每次活動每個班級約20%的家長參與，這樣一來，在五年小學的時光中，每個家庭至少有一次能夠參與活動，實現家庭教育指導全覆蓋。

專業課程體系：依托中國鄉村閱讀榜樣、山東省全民閱讀推廣人孫新等骨干教師組成講師團，開發“幸福成長課程”。課程以《中華人民共和國家庭教育促進法》和“雙減”政策為綱，聚焦親子溝通、心理健康、閱讀指導等痛點。

創新教學模式：采用“專家視頻+現場互動”、邀請專家講座雙模塊教學。例如，首期講座解析董進宇教授《有效親子溝通》理論，結合“情境模擬”“五指溝通法”等體驗活動，讓家長在實踐中掌握“傾聽情緒”“正向引導”等技巧。此外，我們邀請縣域內知名心理健康教師、家庭教育指導師、閱讀推廣人開展講座，每期確定不同主題，本學年已完成《優秀孩子教育策略》《親子悅讀書香情》《與孩子幸福同行》《筑夢成長路 攜手向前行——發現天賦優勢》《家庭閱讀 滋養一生》五個主題的專家講座。

實效數據：開辦三年間舉辦講座18場，家長參與近兩千人次，好評率達93.65%，多名家長反饋親子沖突明顯減少，通過學習了解了高質量陪伴孩子成長的諸多技巧。

2.“書香家庭”建設：從校園到家庭的閱讀革命

科學分級閱讀：教務處牽頭制定分級書目清單，涵蓋經典名著、科普、紅色教育等類別（如一年級必讀《五星紅旗》《西游記》拼音版），嚴禁宗教、低俗內容。

親子共讀機制：設立每日“手機靜默30分鐘”硬性要求，家長需制定周計劃、提交閱讀報告、錄制分享視頻。學校配套開展“百佳書香家庭”評選活動，每年授牌表彰100個家庭，此項評選活動，學校與社區聯合推進，深入社區開展頒獎活動。

顯著成效：全校2000余名學生累計打卡超10萬次，舉辦匯報演出68場，與縣婦聯共建親子閱讀基地，帶動城南片區掀起“愛讀書、讀好書”熱潮。

3.“明德讀書會”：親子成長共同體

心理共建破難題：針對青春期親子沖突，讀書會設計“分散+集中”活動模式：平日親子共讀打卡，周末、節假日開展體育鍛煉、詩詞朗讀、讀書沙龍，此項活動由家庭教育講師團策劃，家庭自愿參加。

傳統文化賦能：開發“二十四節氣”“傳統節日”主題課程（如清明話寒食、端午粽情），由志愿者教師領讀，深化家國情懷。學校拍攝的二十四節氣主題活動視頻，已連續在山東教育電視臺視頻號轉發。

三、育人成效：實現從“育分”到“育人”的范式轉型

通過在兩年項目探索與實踐，學校家庭教育工作實現三大跨越式突破：

一是角色重構，構建家校共育新生態。家長從傳統“教育旁觀者”轉變為“成長合伙人”，家委會深度嵌入學校教育生態，在課程設計、實踐活動策劃等環節發揮重要作用，實現家校協同育人的深度融合。

二是方法革新，賦能家庭教育新實踐。項目通過系統化培訓，推動80%以上家長掌握前沿教育理念，以科學的家庭教育方法實現高質量親子陪伴。"思維導圖閱讀法""五步應用題解題法"等創新工具的推廣應用，顯著提升家庭教育效能。

三是生態優化，書寫教育發展新篇章。隨著家校協同機制的不斷完善，家校矛盾糾紛逐年下降，家長滿意度高達98%。2024年，三實小兩名畢業生成功考入清華、北大，這一佳績成為區域教育領域的典范案例，充分彰顯家校共育的豐碩成果。

聲明

本文來 源于東平縣第三實驗小學。以 上圖 文，貴在分享，版權 歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權等問題 ，請及時與我們聯系。

本文編輯：小機靈兒

責任編輯：林美妮

山東教育發布 |

| | | |

投稿/新聞線索/爆料視頻

一經采用將獲得線索獎勵

點推薦