近日，中國東方教育集團（00667.HK）與新華社“中國名牌”共同發布了最新的品牌故事視頻《大行業小人物》。視頻鏡頭聚焦四位職教名師，他們在教學一線的堅守與自我精進，正是中國東方教育數萬名職教老師的生動縮影。短短數日，視頻曝光量突破千萬，無數網友在彈幕中寫下“致敬職教老師”“技能改變人生”的感言。

這部引發廣泛共鳴的故事片，絕非簡單的教師群像展示，而是通過微觀敘事，解碼職業教育機構如何深度嵌入產業肌理，成為推動中國經濟轉型升級的隱形引擎。

錨定產業變革：構建動態適配的人才供給體系

餐飲業5萬億元市場規模與2000萬就業崗位的背后，是新東方烹飪教育構建的“技藝傳承—心態培育—產業適配”三維培養模型。周后超老師“教一百道菜不如種一顆種子”的教育理念，實則暗合餐飲業從傳統后廚到現代餐飲管理的升級需求。70萬名畢業生不僅填補了基礎崗位缺口，他們大多數成為連鎖餐飲品牌的技術骨干或自主創業者，推動行業從“量的積累”轉向“質的提升”。這種人才供給不是被動響應，而是通過跟蹤餐飲業態變化，將分子料理、智能廚房等前沿技術融入課程體系，實現人才培養與產業升級的同頻共振。

周后超指導學生中餐實訓課堂操作（圖片截選品牌故事）

在電商行業“狂飆時代”，新華電腦教育的應對策略更具啟示性。伏曉艷老師口中“運營知識保質期比牛奶更短”的行業特性，倒逼教育體系建立“專業迭代響應機制”。當直播電商、社交電商等新業態出現時，其課程更新速度比行業平均反應快。這種前瞻性布局，使得畢業生能快速切入新媒體內容運營等新興崗位，每年為電商行業輸送的技術人才，成為數字經濟發展的重要人才基座。

伏曉艷與電商團隊學生一同直播 （圖片截選品牌故事）

破解技術迭代：搭建產教融合的創新橋梁

新能源汽車產業的爆發式增長，考驗著職業教育的技術轉化能力。萬通汽車教育96.2%的就業率背后，是“教師先行—設備同步—標準共建”的產業協同模式。賈開軍老師從油車到電車的轉型軌跡，恰是教育機構對接產業技術變革的縮影：當2024年新能源汽車保有量突破3140萬輛時，其早已完成電池管理、智能駕駛等核心技術的課程轉化，實訓設備與車企生產線保持技術同步。通過與比亞迪、奇瑞等新能源車企共建實訓基地，將企業技術標準轉化為教學模塊，既解決了車企“用工荒”，更推動行業技術標準的下沉與普及，這種“教育—產業”雙向賦能，讓職業教育成為技術擴散的關鍵節點。

賈開軍在新能源汽車實訓車間教學（圖片截選品牌故事）

歐曼諦時尚美業教育以賽強技的模式，則揭示了服務業品質升級的密碼。曾麗老師強調的“應對壓力的韌性”，實質是美業從技能服務向體驗經濟轉型的核心要求。其問鼎多項權威賽事的背后，是將行業審美趨勢、服務標準轉化為競技指標，再反哺教學體系。這種“以賽促教—以教提質—以質興業”的閉環，不僅提升了學生的職業競爭力，也為時尚美業行業樹立了專業標桿，推動了行業的國際化發展。

曾麗美發實訓課堂指導學生（圖片截選品牌故事）

值得一提的是，這條視頻的拍攝地正是中國東方教育四川職教產業園，該產業園作為集團在西南地區的重要教育樞紐，集教學、實訓、研發、產業對接于一體，不僅為職教老師的教學實踐提供了優質平臺，更成為區域產業發展的人才“孵化器”，通過整合當地產業資源，深化校企合作，讓教育成果更精準地服務于區域的產業升級需求，進一步彰顯了中國東方教育在產教融合實踐中的堅實布局。

當“大力發展職業教育”成為國家戰略，中國東方教育集團用實踐證明：職業教育機構完全可以從“人才工廠”進化為“產業伙伴”。這些教師的故事之所以動人，正是因為他們代表了職業教育對產業發展的“托舉力”——既在微觀層面改變個體命運，又在宏觀層面助推經濟轉型。這或許就是《大行業小人物》最深刻的啟示：產業升級的密碼，始終藏在那些“手把手傳遞掌心溫度”的職教課堂里。

轉自：新浪證券