近日，中國(guó)東方教育集團(tuán)（00667.HK）與新華社“中國(guó)名牌”共同發(fā)布了最新的品牌故事視頻《大行業(yè)小人物》。視頻鏡頭聚焦四位職教名師，他們?cè)诮虒W(xué)一線的堅(jiān)守與自我精進(jìn)，正是中國(guó)東方教育數(shù)萬(wàn)名職教老師的生動(dòng)縮影。短短數(shù)日，視頻曝光量突破千萬(wàn)，無(wú)數(shù)網(wǎng)友在彈幕中寫(xiě)下“致敬職教老師”“技能改變?nèi)松钡母醒浴?/p>

這部引發(fā)廣泛共鳴的故事片，絕非簡(jiǎn)單的教師群像展示，而是通過(guò)微觀敘事，解碼職業(yè)教育機(jī)構(gòu)如何深度嵌入產(chǎn)業(yè)肌理，成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的隱形引擎。

錨定產(chǎn)業(yè)變革：構(gòu)建動(dòng)態(tài)適配的人才供給體系

餐飲業(yè)5萬(wàn)億元市場(chǎng)規(guī)模與2000萬(wàn)就業(yè)崗位的背后，是新東方烹飪教育構(gòu)建的“技藝傳承—心態(tài)培育—產(chǎn)業(yè)適配”三維培養(yǎng)模型。周后超老師“教一百道菜不如種一顆種子”的教育理念，實(shí)則暗合餐飲業(yè)從傳統(tǒng)后廚到現(xiàn)代餐飲管理的升級(jí)需求。70萬(wàn)名畢業(yè)生不僅填補(bǔ)了基礎(chǔ)崗位缺口，他們大多數(shù)成為連鎖餐飲品牌的技術(shù)骨干或自主創(chuàng)業(yè)者，推動(dòng)行業(yè)從“量的積累”轉(zhuǎn)向“質(zhì)的提升”。這種人才供給不是被動(dòng)響應(yīng)，而是通過(guò)跟蹤餐飲業(yè)態(tài)變化，將分子料理、智能廚房等前沿技術(shù)融入課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的同頻共振。

周后超指導(dǎo)學(xué)生中餐實(shí)訓(xùn)課堂操作（圖片截選品牌故事）

在電商行業(yè)“狂飆時(shí)代”，新華電腦教育的應(yīng)對(duì)策略更具啟示性。伏曉艷老師口中“運(yùn)營(yíng)知識(shí)保質(zhì)期比牛奶更短”的行業(yè)特性，倒逼教育體系建立“專(zhuān)業(yè)迭代響應(yīng)機(jī)制”。當(dāng)直播電商、社交電商等新業(yè)態(tài)出現(xiàn)時(shí)，其課程更新速度比行業(yè)平均反應(yīng)快。這種前瞻性布局，使得畢業(yè)生能快速切入新媒體內(nèi)容運(yùn)營(yíng)等新興崗位，每年為電商行業(yè)輸送的技術(shù)人才，成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人才基座。

伏曉艷與電商團(tuán)隊(duì)學(xué)生一同直播 （圖片截選品牌故事）

破解技術(shù)迭代：搭建產(chǎn)教融合的創(chuàng)新橋梁

新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，考驗(yàn)著職業(yè)教育的技術(shù)轉(zhuǎn)化能力。萬(wàn)通汽車(chē)教育96.2%的就業(yè)率背后，是“教師先行—設(shè)備同步—標(biāo)準(zhǔn)共建”的產(chǎn)業(yè)協(xié)同模式。賈開(kāi)軍老師從油車(chē)到電車(chē)的轉(zhuǎn)型軌跡，恰是教育機(jī)構(gòu)對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革的縮影：當(dāng)2024年新能源汽車(chē)保有量突破3140萬(wàn)輛時(shí)，其早已完成電池管理、智能駕駛等核心技術(shù)的課程轉(zhuǎn)化，實(shí)訓(xùn)設(shè)備與車(chē)企生產(chǎn)線保持技術(shù)同步。通過(guò)與比亞迪、奇瑞等新能源車(chē)企共建實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)模塊，既解決了車(chē)企“用工荒”，更推動(dòng)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的下沉與普及，這種“教育—產(chǎn)業(yè)”雙向賦能，讓職業(yè)教育成為技術(shù)擴(kuò)散的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

賈開(kāi)軍在新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)車(chē)間教學(xué)（圖片截選品牌故事）

歐曼諦時(shí)尚美業(yè)教育以賽強(qiáng)技的模式，則揭示了服務(wù)業(yè)品質(zhì)升級(jí)的密碼。曾麗老師強(qiáng)調(diào)的“應(yīng)對(duì)壓力的韌性”，實(shí)質(zhì)是美業(yè)從技能服務(wù)向體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的核心要求。其問(wèn)鼎多項(xiàng)權(quán)威賽事的背后，是將行業(yè)審美趨勢(shì)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為競(jìng)技指標(biāo)，再反哺教學(xué)體系。這種“以賽促教—以教提質(zhì)—以質(zhì)興業(yè)”的閉環(huán)，不僅提升了學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也為時(shí)尚美業(yè)行業(yè)樹(shù)立了專(zhuān)業(yè)標(biāo)桿，推動(dòng)了行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展。

曾麗美發(fā)實(shí)訓(xùn)課堂指導(dǎo)學(xué)生（圖片截選品牌故事）

值得一提的是，這條視頻的拍攝地正是中國(guó)東方教育四川職教產(chǎn)業(yè)園，該產(chǎn)業(yè)園作為集團(tuán)在西南地區(qū)的重要教育樞紐，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)、產(chǎn)業(yè)對(duì)接于一體，不僅為職教老師的教學(xué)實(shí)踐提供了優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，更成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才“孵化器”，通過(guò)整合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)資源，深化校企合作，讓教育成果更精準(zhǔn)地服務(wù)于區(qū)域的產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，進(jìn)一步彰顯了中國(guó)東方教育在產(chǎn)教融合實(shí)踐中的堅(jiān)實(shí)布局。

當(dāng)“大力發(fā)展職業(yè)教育”成為國(guó)家戰(zhàn)略，中國(guó)東方教育集團(tuán)用實(shí)踐證明：職業(yè)教育機(jī)構(gòu)完全可以從“人才工廠”進(jìn)化為“產(chǎn)業(yè)伙伴”。這些教師的故事之所以動(dòng)人，正是因?yàn)樗麄兇砹寺殬I(yè)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“托舉力”——既在微觀層面改變個(gè)體命運(yùn)，又在宏觀層面助推經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。這或許就是《大行業(yè)小人物》最深刻的啟示：產(chǎn)業(yè)升級(jí)的密碼，始終藏在那些“手把手傳遞掌心溫度”的職教課堂里。

轉(zhuǎn)自：新浪證券