臺征兵打中國，日本人以為只有幾千人報名，但結果有40萬人報名，最可悲的是，日本當初占領臺灣時就殺了幾十萬臺灣人，征服（打服）臺灣后，到了二戰(zhàn)，臺灣人完全忘記了日本人殺戮自己的歷史，反而踴躍報名做“侵華日軍”，我們好好想想，他們是一群什么樣的人？

翻開史料，1895年日本強占臺灣時，臺灣民眾的武裝反抗持續(xù)了多年，數(shù)十萬同胞倒在日軍的屠刀下，尤其是乙未戰(zhàn)爭，臺灣民主國的軍民面對裝備精良的日軍，用血肉之軀筑起防線，單是正規(guī)軍就有14000人戰(zhàn)死，更別提那些自發(fā)參戰(zhàn)的義勇軍和無辜平民。

日軍登陸后燒殺搶掠，從北部的澳底到南部的六堆地區(qū)，村村起火、戶戶哀鳴，整個寶島淪為人間煉獄。

可僅僅過了幾十年，到1942年日本在臺灣實施志愿兵制度時，第一回就有42萬多人爭搶1000個名額，相當于當時成年男性里每14人就有1人報名，還有人寫血書表決心，主動要求上戰(zhàn)場“殺敵”！

這種強烈反差的背后，其實隱藏著日本殖民教育體系對歷史記憶的刻意抹除！

自從日本非法占領臺灣后，就一直推行語言閹割，把日語定為“國語”，學校里漢語課全被砍掉，誰講閩南語、客家話就槍斃，誰敢不服從管理直接酷刑對待。到1944年，臺灣日語普及率高達70%，年輕人張嘴就是“はい”、“さようなら”，連罵娘都得用“馬鹿野郎”。

更可恨的是教材內容，歷史課講“日本是臺灣的恩人”，當年日軍在上海燒殺搶掠，教材里卻說“皇軍進城給百姓發(fā)糖”，把南京大屠殺寫成“日中親善交流”，地理課說“臺灣是日本的南大門”，連生物課都要教“吃納豆能增強大和民族體質”，在這種錯誤教育理念下長大的孩子，心思能正嗎？

為了徹底切斷臺灣人的文化根脈，日本還搞出“皇民化運動”，強制改日本名字、拆祖宗牌位、拜天照大神，甚至規(guī)定不改日本名的人不能當公務員、不能升學，更沒有飯吃。沒辦法，某些人為了一袋米，寧愿給自己起個“犬養(yǎng)太郎”的名字，你說可悲不可悲？

更狠的是教育體系的分層。日本孩子上“小學?！保瑢W的是數(shù)理化和武士道；臺灣孩子只能上“公學?！?，學的是種地、修鐵路，連考大學都有限制。1928年成立的臺北帝國大學，臺籍學生不到20%，而且大多學的是醫(yī)學、農(nóng)業(yè)這些“實用學科”，政治、法律根本不讓碰。這種“愚民政策”讓臺灣人既沒知識反抗，又對日本產(chǎn)生依賴，只能在他們的“統(tǒng)治”下老實生活。

而且，日本還擅長制造“虛假認同”。1938年成立“臺灣農(nóng)業(yè)義勇團”，說是去上海給日軍種菜，其實就是當免費勞動力。結果第一批招1000人，竟有2905人報名，為啥？因為當時臺灣警察月薪才30日元，去上海種菜能拿150日元，相當于現(xiàn)在月薪從3000漲到15000。在饑餓面前，有些人就忘了日本人當年怎么屠殺自己的親人。

更奇葩的是，這些義勇團回臺時，竟被當成“英雄”歡迎，敲鑼打鼓送錦旗，搞得跟凱旋的將軍似的。

在日軍里，臺籍士兵更是受盡歧視。他們被叫做“高砂義勇隊”，干的是最臟最累的活，吃的是最差的伙食。1944年攻打海南島時，日軍指揮官讓臺籍士兵站在河里當“人肉橋梁”，讓日本兵踩著他們的肩膀過河，等部隊過完，這些士兵的肩膀都磨得見骨。還有的被派去排雷、當炮灰，死亡率比日本兵高兩倍。

可即便如此，仍有不少人爭著報名，因為在他們眼里，穿上日軍制服就能擺脫“二等公民”的身份，讓自己身價倍增。

日本用五十年時間，把臺灣變成了一個“文化殖民地”，讓一部分人患上了“斯德哥爾摩綜合征”。他們忘了自己的祖先是誰，忘了自己的根在哪里，甚至忘了日本人曾對他們犯下的滔天罪行。這種扭曲的心理，讓人既憤怒又悲哀。

如今，當我們回望這段歷史，不得不感嘆殖民教育的可怕。它就像一種慢性毒藥，一點點侵蝕人的靈魂，讓人在不知不覺中淪為精神奴隸。那些踴躍報名當“侵華日軍”的臺灣人，不是天生的漢奸，而是被日本精心培育的“畸形兒”。

他們的悲劇，既是個人的悲哀，也是整個民族的傷痛。而我們能做的，就是記住這段歷史，警惕任何形式的文化侵略，不讓悲劇重演。