現在的學生有多金貴？只要學校有安排學生，去做其他無關書本學習的事情，總有人跳出來唱反調，來罵學校。

網上有一段視頻，一群五六年級~七年級模樣的學生，在學校的要求下，正在清理臭水溝。

有的學生正埋頭用鐵鍬在清理水溝的淤泥，有的學生正將淤泥抬往其他地區倒掉。

網友們看到該視頻，紛紛點評留言，有部分人反對學校讓學生去清理臭水溝。

有網友說，學校這是把學生當成免費的勞動力，不用花錢請別人來處理；也有網友說學生是來學校讀書的，不是來幫學校干活的；還有網友認為，老師也應該帶頭，一起完成（說老師沒有參與的網友，他們明顯就沒認真看視頻，在視頻的一段畫面里，有位寸頭看起來有些老成的人，應該就是位老師了）。

當然，也有人認為，學校做法沒有什么好指責的，并沒有問題。

不過反對的網友馬上就跳出來懟道，等輪到你孩子被安排上勞動課，清理臭水溝的時候，別人也會認為絕對沒問題。

還有網友說，學生沒有義務清理水溝，萬一發生意外怎么辦？別總是拿為了孩子好，來當借口。

看到這些理直氣壯反對，學生上勞動課，去清理臭水溝的網友們，我心里感覺有些悲哀。

現在的一些家長喜歡把孩子“當爹供著”，看不起勞動，認為孩子只要成績好了，就一切都可以了。

現實生活中，有些學生畢業了，天天在家打游戲，餓了就點外賣，不想去找工作，培養出這樣的孩子，責任只能是家長，而不是學校。

我是85后，在我讀書的時候，說真的，除了給學校修門窗，給學校蓋房子這樣的技術活，我沒有干過，其他的雜活，基本上都干過。

比如說，每天早上，學校都會安排一些學生，他們要對學校的操場進行大掃除。

那時候學校的操場還不是水泥路，而是泥土路，在打掃操場衛生的時候，會有很大的灰塵，老師教我們，要先用一點水潑在地面上，就不會有灰塵揚起來了。

而操場上各種各樣的垃圾堆積，其實也是學校的學生制造出來的，總有人喜歡把紙張到處亂扔。

我上學時，也會偶爾被派去清理學校教室樓后面的水溝里面臟東西。

同樣，也是那些學生把各種紙皮、塑料，往窗外扔出來的。

當時還有一件需要學生做的勞動，要是放在現在，估計要被網友罵慘了，學校會要求學生去打掃廁所，清理化糞池。

以前的學校是旱廁，平地里挖個大坑，坑的一半是學生上廁所時的蹲位，另一半是露天化糞池。

遇到雨季時，化糞池很容易滿上，學生去廁所時就會發現，廁所地面有積水，也有蛆蟲，非常的臟以及惡心。

這時學校就會安排高年級的同學，去對學校的廁所進行處理，有次我不幸被選中，回家后告訴父母，今天被學校安排去清理廁所，老師就在旁邊指揮，讓我們幾個動手，惡心死了！

父母見怪不怪的對我講道，那化糞池不就是你們自己生產出來的，你們幾百個學生，十幾個老師，不讓你們清理，難道還要別人幫你清理？

像我讀書的那年代，學校會安排學生去做一些勞動，打掃學校的衛生，那時候家長都認為，這是正常現象，不會因此就去學校鬧。至于網上有人說，他以前上學時，還幫老師去家里收割表子、水稻等，我是沒遇到，可能是福建山多地少的原因，在我們當地，一家的田地少的可憐。

學校該不該安排學生，上勞動課呢

從官方上來講，學校是可以安排學生做勞動的，教育部發出的通知有提到。

《義務教育勞動課程標準(2022年版)》提出，將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中，完全獨立出來，科學、綜合實踐活動起始年級提前至一年級。

本人現在也是兩個孩子的家長了，從孩子的生活表現來看，我個人也是認為，學校給學生安排勞動很有必要。

勞動教育，也是人格教育！

孩子們從事勞動時，身心頭腦并用，專心投入，在勞動過程當中，能建立集體意識、團隊協作能力。

也能改變一些孩子組織紀律差、自私自利、自由散漫、我行我素的行為表現。

并且在打掃、清理過程當中，也能提高集體責任感。

想想為什么每天，都在打掃，卻還是會有那么多垃圾需要清理？

如果自己平時亂丟亂扔，不在校園墻壁亂涂亂畫等不好行為，勞動的量是不是會可以減少很多呢。

一些學校也會讓孩子去參與農村種植！

孩子在勞動過程當中，親身體會到勞動的艱辛，重新認識勞動的價值，從而學會珍惜他人的勞動成果，這可比在課堂上，背幾篇鋤禾日當午，汗滴禾下土的作用要好多了。

那些指責學生在學校要干活的家長們，他們心疼自己的孩子，實際上溺愛孩子，將來可能會害了自己的孩子。

美國心理學會斯騰伯格認為，成功智力有三種：分析性智力、生活智力和創造智力，其中生活智力是基礎。

家長送孩子去上學，又為了什么呢？不就是想讓孩子能適應生活，擁有獨立自主的生活能力嗎？

但要是連生活的基礎都喪失的話，這樣的教育也就是失敗的。

不同程度的勞動，能讓參與的孩子們能夠感受到自我的價值，增強自己的自信心和勇氣，有助于在未來生活中，擁有積極樂觀的心態，面對生活的挑戰。

對于學校安排學生做勞動，你又有什么樣的看法呢？