她是一名一直堅(jiān)守在一線的普通教師

以其高尚的師德、良好的教學(xué)藝術(shù)

優(yōu)異的成績(jī)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng)

她相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生

愛(ài)生是她的秘訣，勤奮是她的信條

在領(lǐng)導(dǎo)眼里

她是任勞任怨、踏實(shí)敬業(yè)的“孺子牛”

在同事心中

她是誠(chéng)懇正直、善良親和的“好姐妹”

她就是小學(xué)部楊杰老師。

學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教育無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。作為教師我們有著共同的使命與擔(dān)當(dāng)，那就是走進(jìn)學(xué)生，解讀學(xué)生的生命成長(zhǎng)密碼。或呢喃細(xì)語(yǔ)，或頷首點(diǎn)頭，用愛(ài)唱響師德師風(fēng)贊歌，用智慧鋪就學(xué)生向上成長(zhǎng)道路。

在我的教育中，我始終相信教育根植于愛(ài)，將溫暖和愛(ài)的種子播撒在身邊的人心里，用愛(ài)去喚醒、用愛(ài)去滋養(yǎng)、用愛(ài)去啟迪、用愛(ài)去陪伴，靜待開花之時(shí)。做一個(gè)有溫度的教師，既是我的出發(fā)點(diǎn)，也是我的追求。那么如何做一個(gè)有溫度的教師，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于我的教育故事吧！

是媽媽 是孩子

新學(xué)期、新啟程，給了我一個(gè)走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心、感受一個(gè)8歲孩子心思有多么的細(xì)膩的機(jī)會(huì)。

這個(gè)孩子名叫鑫鑫（化名），來(lái)到二年級(jí)剛接觸他時(shí)只是聽(tīng)說(shuō)了他是一個(gè)單親家庭的孩子，父母離異、缺失父愛(ài)導(dǎo)致他沉默寡言，上課總是默不作聲，舉手的時(shí)候也不像其他同學(xué)手舉得那么高。再加上線上學(xué)習(xí)期間孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)慢慢脫離課堂，最近檢測(cè)的成績(jī)也不是那么的理想。于是邀請(qǐng)鑫鑫媽媽來(lái)學(xué)校，一是想和鑫鑫媽媽聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)情況；二是想認(rèn)識(shí)一下她，感覺(jué)一個(gè)單親母親很偉大。

鑫鑫媽媽給我的初印象，白凈、漂亮、瘦小、說(shuō)話很溫柔。起初我們聊了學(xué)習(xí)，鑫鑫的基礎(chǔ)很扎實(shí)，只是有些浮躁、不規(guī)范。在聊天的過(guò)程中，鑫鑫媽媽的手機(jī)響個(gè)不停，我趕忙說(shuō)有工作的話可以先處理工作，鑫鑫媽媽便向我敞開心扉，講述了她的工作、她的家庭。

她很忙，自己一個(gè)人在家做淘寶客服，顧不上孩子的生活和學(xué)習(xí)，于是把孩子送到南湖行知學(xué)校，這樣節(jié)省了給孩子做飯、接送孩子的時(shí)間。工作原因?qū)е滤畈灰?guī)律，一天都顧不上吃一頓飯，但她提到每晚放學(xué)后都需要再回家給孩子單獨(dú)做飯，我說(shuō)不應(yīng)該啊，孩子每天下午五點(diǎn)半吃完晚飯，七點(diǎn)回家不應(yīng)該餓。媽媽說(shuō)：“不知道，孩子每天回家的路上就會(huì)問(wèn)媽媽今天給我做什么呢？并且會(huì)吃的很多，但是我也顧不上陪他吃飯，做好了便匆匆的去忙工作。”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們把鑫鑫叫在跟前，詢問(wèn)孩子是怎么一回事，這個(gè)時(shí)候孩子看向媽媽的眼睛就開始濕潤(rùn)，帶著哭腔說(shuō)了一句：“媽媽，我就是想跟你多待一會(huì)兒，不想讓你只忙工作！”聽(tīng)到這里我心里特別難受，小小的孩子，堅(jiān)強(qiáng)的母親......孩子是在想辦法多陪伴媽媽，讓媽媽利用做飯的時(shí)間從工作走進(jìn)他的生活。此刻鑫鑫媽媽也已經(jīng)眼含熱淚，緊緊的拉住孩子的手。鑫鑫媽媽知道自己虧欠了孩子很多，但沒(méi)辦法，她要靠自己的努力給孩子創(chuàng)造好的生活環(huán)境。經(jīng)過(guò)溝通，我跟鑫鑫共同約定好以后在學(xué)校好好吃飯，每天放學(xué)后讓媽媽騰出時(shí)間陪他一起學(xué)習(xí)、讀書。

后來(lái)晚飯時(shí)間我去陪餐的時(shí)候，就會(huì)特別關(guān)注一下他，陪著他一塊多吃點(diǎn)，和他聊聊天。最近課堂評(píng)價(jià)表現(xiàn)好的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)小彩珠，為自己的家人制作小手鏈，他一下就變得積極主動(dòng)了，他心里一定是想著盡快給自己的媽媽制作一個(gè)手串，回答問(wèn)題的時(shí)候他的眼睛里都在發(fā)著光。我還向鑫鑫媽媽介紹了一些關(guān)于時(shí)間規(guī)劃和家庭教育的知識(shí)，幫助她更好地管理自己的時(shí)間和與孩子的交流。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，鑫鑫的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提升，同時(shí)也變得更加自信。雖然生活中有很多不盡如人意的事情，但是只要我們能夠用心去感受和理解，與身邊的人真心溝通，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法，過(guò)上更加美好的生活。

每個(gè)孩子像一面鏡子，照出社會(huì)人間百態(tài)，可能還有很多孩子背后有故事，我們需要慢慢發(fā)現(xiàn)。每位家長(zhǎng)也有自己的生活困惑，生計(jì)壓力，但每位家長(zhǎng)都在努力的為孩子撐起一把大大的傘。

發(fā)現(xiàn)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，是成長(zhǎng)的重要課題，也是教育的關(guān)鍵意義。教育是一個(gè)整體，離不開老師和家長(zhǎng)的共同作用。期待我們?cè)诒舜说膼?ài)與支持中，走過(guò)挫折，走出爭(zhēng)執(zhí)，去攜手過(guò)出心花怒放的人生，共同實(shí)踐教育內(nèi)部的雙向奔赴。讓我們共同努力，靜待花開！

憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求

和強(qiáng)烈的責(zé)任心

體驗(yàn)著為人師表的快樂(lè)與艱辛

她始終淡定從容、默默耕耘

以“教書育人”為己任

把絢麗的青春時(shí)光

毫無(wú)保留地獻(xiàn)給自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)

在平凡的三尺講臺(tái)上

用愛(ài)澆灌明天的棟梁