簡單聊聊大同雙語學?！鞍粤琛笔录?。

鑒于很多人并不了解，在此之前大致說一下該事件的具體情況。

9月16日，大同市大成雙語學校一家長在網上發文，反映自己四年級的兒子在學校一直遭到同班同宿舍的兩同學“霸凌”。

為什么“霸凌”二字打引號，看看具體行為就知道了，該家長的孩子所遭受傷害包括但不限于：語言辱罵、身體毆打、性侵、被強迫喝尿、被強迫舔生殖器與肛門、被強迫肛交。

在長達一年半的時間里，對孩子造成的影響包括但不限于：肉體傷害、精神恍惚、走路不敢抬頭、回家不想吃飯、抑郁、輕生。

至于學校的第一反應，相信只要你不是外賓都能猜到，否則這位家長也不會選擇網絡發聲了。

隨后由于事態升級，大同市多部門聯合展開調查，于昨日公布了調查結果。

最終，該事件被定性為“辱罵、毆打、欺凌等嚴重不良行為”，因施害者均系未成年人，依法予以訓誡，責令其接受心理輔導、行為矯治，監護人予以訓誡，責令其接受家庭教育指導；相關負責人被免職、辭退，學校被責令整改。

過程就是這樣，關于如何處置施害者、如何平衡未成年人保護與未成年人犯罪的懲處力度，在此就不多說了，對此的討論多年來一直沒有停歇過。

只是，當社會的目光聚焦在施害者身上的時候，卻往往容易忽略掉受害者。

在人們的一般認知中，只要法律的正義對施害者施以足夠的正當懲罰，就能為受害者討回公道，包括心理上的慰藉、經濟上的賠償，受害者就能忘掉一切，重新生活了。

這在一部分犯罪事件中確實能為受害者解決煩惱，但在與此事件相似的犯罪中，由于受害者受到了不同程度的精神創傷，他們想要從中走出來并重返生活所需要的卻遠遠不止這些，而是更加長遠且深入的心理支持與幫助，特別是青少年。

這也是我們在法律之外需要關注的問題。

截止2021年，全國通過學會考試的心理咨詢師持證者約有130萬人，看起來勉強符合國際衛生組織所說的“健康社會平衡點”，即1000人需配備一名心理咨詢師。

但實際上，真正受薪從業、具備執業水平的心理咨詢師，按照業內估計，只在5-10萬之間。而這5-10萬的心理咨詢師，能達到國際專業標準的有多少人，仍然是個未知數。

同樣的，能從事診斷與治療的心理治療師也不足一萬人。

相比于中國人口，這個數量顯然是不夠的。出現這種情況，一方面是受制于整個行業的發展落后，另一方面也是由于社會心態上的不重視。

在中國人的生存哲學中，心理上的傷害很多時候都被視作一種磨練，只有經受住了這層考驗才能完成蛻變。以至于時至今日，自殘、自殺仍被很多人認為是心理脆弱的表現，抑郁也被普遍嘲笑為矯情。

在這樣的大環境下，類似大同雙語學校這位被“霸凌”的孩子一樣的受害者們，在心理健康受到嚴重影響的時候往往很難得到及時的干預與幫助，甚至會被完全忽視掉，最終只能獨自忍受并任由這種創傷肆虐在成長的道路上。

雖然在此事件的通告中，聯合工作組說“會組織力量對學生及家長開展關護、安撫、心理疏導等工作”，但很多問題依舊讓人擔憂，比如這個孩子究竟能得到什么水平的心理幫助？這種幫助能持續多久？以后會逐漸康復還是惡化?一切都不得而知。

當然，這件事也為廣大家長提了個醒，在相關社會機制缺失的情況下，除了衣食住行以外，或許應該更加關注孩子的心理問題，這不僅能幫助家長們及時發現并制止霸凌行為，還能在遭到霸凌之后及時做出干預，以免出現更嚴重的心理問題，同時也能在一定程度上預防他們霸凌其他人。