你以為的智商遺傳：

爸爸——學霸因子1 × 學霸因子1

媽媽——學霸因子2× 學霸因子2

子女——學霸因子1 × 學霸因子2

父母雙學霸，生個娃來頂呱呱。

實際的智商遺傳：

爸爸——

【基因】：先天學霸因子1+先天學霸因子2+先天學渣因子3+先天學霸因子4+先天學霸因子5+先天學霸因子6……先天學霸因子998+先天學渣因子999……

【教育】：后天正向因子1+后天負向因子2+后天負向因子3+后天正向因子4+后天負向因子5+后天正向因子6+后天負向因子7……后天正向因子98+后天負向因子99……

爸爸天賦非常高，雖然后天教育負向更多，但學習總是事半功倍，因此最終成長為學霸。

媽媽——

【基因】：先天學渣因子1+先天學霸因子2+先天學霸因子3+先天學渣因子4+先天學渣因子5+先天學霸因子6……先天學渣因子998+先天學霸因子999……

【教育】：后天正向因子1+后天正向因子2+后天負向因子3+后天正向因子4+后天正向因子5+后天正向因子6+后天正向因子7……后天正向因子98+后天正向因子99……

媽媽的天賦表現不好不壞，但是后天教育非常強，積累淵博，最終媽媽也是學霸。

子女（千萬種可能性之一）——

【基因】：先天學渣因子1+先天學霸因子2+先天學渣因子3+先天學渣因子4+先天學渣因子5+先天學霸因子6……先天學渣因子998+先天學渣因子999……

【教育】：后天正向因子1+后天正向因子2+后天正向因子3+后天正向因子4+后天正向因子5+后天正向因子6+后天正向因子7……后天正向因子98+后天負向因子99……

正好是來自父母比較差的組合，因此天賦并不高。雖然父母給與了非常好的教育，但最終依舊可能只是學渣。

最關鍵的是，這樣的孩子往往在小時候，還會誤認為是學霸。

無論是自己還是父母，都可能誤認為是學霸。

為什么會這樣？

因為——人類智商的遺傳表現，是隨著年齡的增長而增長的[1]。

也就是說，年齡越小遺傳優勢越不明顯。

嬰兒期的智商遺傳力僅僅只有20%。

不同的家庭給與的早教支持，天差地別。

通常來說，對嬰兒訓練的越多，往往表現得越聰明。這個時期，對于父母來說，往往有一種一分耕耘一分收獲的成就體驗。從而對愿意付出的父母更多正向激勵，對家教付出越多，孩子在嬰幼兒時期也有著更好的表現。

這種后天教育主導的結果，卻很容易被父母當成子女天分很高的表現，從而對子女有著非常高的期待。

但隨著年齡增長，遺傳力的影響會逐漸增加。

到達兒童中期，遺傳影響會達到40%。

對于本身就聰明的孩子，而且養好學習習慣的，這個時期父母差不多可以甩手不管了。然而對于本身天分不夠，教育支持沒有相應增加，他們的學習就會表現得逐漸吃力。

這個時候，帶給孩子自己還是父母的感受，都變成了：

小時候，明明很聰明，怎么現在變笨了？

除此之外，還有的孩子雖然天分高，但嬰幼兒時期缺少啟蒙，它們剛剛進入小學的時候，有可能表現出學習成績很差。但隨著遺傳力的增加，他們的成績會變得越來越好，給人一種笨鳥先飛的感覺。

總之，小學階段，對于40%的遺傳因素來說，多一倍的后天努力，還是可以表現出學習優勢的。

然而隨著經過青春期，邁入成年，遺傳力將達到90%。

本身天賦一般，童年受到非常好啟蒙的孩子，隨著年齡增長，教育付出沒有再跟上的，此時的表現自然可能泯然眾人。

除此以外，還有一種情況是：

雖然天賦一般，但隨著年齡增長，教育付出也成倍的增加。雖然隨著遺傳力的增加，令他在額外付出學習時，優勢變得越來越不明顯。但過去十多年，超出于他人兩三倍以上的時間，讓他的學習積累有著巨大的優勢。

這種便是努力型學霸。

但努力型學霸進入高等學府時，往往也是落差最大的時候。

能進入同樣級別的校園，天賦型學霸和努力型學霸過去的知識積累，都是相當的。

由于成年時期的遺傳力已經高達90%，這個時候更多的是拼天賦了。當然也有可能有例外，天賦型學霸一上大學就完全不學習了，而努力型學霸，比起普通學生，依舊是額外100%的努力，他們自然也可能表現出很大的優勢。

總之，對于小學來說，往往是真正一分耕耘一分收獲的時候，對于大多數孩子，努力真的能夠帶來相應的回報。對于大學來說，在按照要求學習的基礎上，天賦優勢會表現得更加的明顯。

出身社會又完全不同了。

大學校園相當于把知識基礎相同的人，放在了同樣一個平臺。

然而進入社會后，這樣的一個平臺不存在了。

大多數工作，往往只要求你做一個非常專業的螺絲釘。因此，同領域的專業知識積累得越多，可能會發揮出更大的優勢。

而對于天賦很高的人，既然過去本身積累不多，說明他們本身就沒有很好的學習習慣。即便工作后，再學習，可以讓它們很快的掌握工作所需要的技能。但沒有深度學習的習慣，很可能讓他們止步不前，最終把額外的時間花在了其它娛樂活動中。

我們會發現存在這樣的兩種人：

1、看起來很笨，掌握東西很慢。但他從小就會花大量時間，學習和攻克各種難題。最終因為非常深厚的積累，成為一個領域的大牛。

2、非常的聰明，掌握什么都非常快。但總是三分鐘熱度，什么都會點，甚至有的領域還能媲美專業的程度。然而，對于真正的專業需求，他又都達不到，積累薄弱。

所以，天賦和學霸不能直接畫等號。

最后還要說清楚的的是：成年時智商遺傳力達到90%，并不能簡單粗暴的理解成，智商的先天遺傳是后天教育影響的9倍。

遺傳和教育對一個人的整體影響，是通過知識學習積累來體現的。

兒童中期以前，遺傳力不顯著，后天教育可以帶來更多的積累。隨著步入成年，遺傳力的影響雖然增加到90%，但對于過去的總積累，對于絕大多數人來說，先天和后天影響差不多是對半開的。

也有觀點認為，成年人智商的遺傳力之所以會達到90%，也是選擇性的結果。畢竟在后天學習成長的過程中，我們總是更善于掌握我們更擅長的知識和技能，這些內容往往體現出我們的遺傳力。這就導致在不斷學習的過程中，遺傳力會不斷地增長。

眾所周知，絕大多數成年人掌握的知識體系，在后面大半輩子能維持而不退步就不錯了（成年后學習新知識的能力會降低，從某種意義上來說，我們其實更多的把天賦用在自身知識體系的運用上）。因此，對于絕大多數人來說，終之一生，先天影響和后天影響都是相當的。

總之，父母雙學霸，子女是否是學霸，可以有無數可能。

如果父母都是努力型的，子女沒有養成好的學習習慣，那么子女大概率是學渣了。

如果父母其中一方是天才型的，理想情況下雖然可能有50%高天賦（由于決定基因眾多，影響復雜，實際可能是任何概率）。但如果沒有養成好的學習習慣，子女大概率也可能是學渣。

即便是父母雙方都是天才型的，如果先天遺傳因子互補，子女天賦高的可能性，也可能不會顯著高于50%。即便理想情況，70~80%差不多了。如果后天學習習慣不好，學渣的可能性，依舊可能是五五開。

如果說天賦還能從基因的角度來論個高下，后天學習習慣的養成，影響因素卻十分的復雜。

無論智商高也罷，還是情商高也罷，甚至受過專業的訓練也罷，沒有任何一對父母，都不能百分之百的保證，自己的子女未來能夠養成良好學習習慣，即便天賦一般，成為一個努力型的學霸。

從某種意義上來說，后天習慣的養成，其實來源于最初的生物性，也就是趨利避害。

父母、學校、社會，帶給孩子的利益誘惑，還是身體和精神壓力，眾多因素影響下的利和害，一起作用在孩子的身上，再通過先天遺傳形成的神經系統，對后天接受的信息進行長期反射，最終形成了孩子的行為模式和習慣。

俗話說，努力也是一種天賦。但實際上，努力的潛力才是一種天賦。最終是否努力，還需要后天的訓練。二者缺一不可。

誰也說不清，一個家庭條件不好，父母忙得管不上孩子，平時零食都沒得吃，甚至偶爾還需要拿出時間幫父母做家務的孩子。相比起，條件優渥，甚至父母都是知識分子，還有時間對他進行專業輔導的孩子。他們在優秀學習習慣養成方面，誰會更有優勢。

人性都是趨利避害的，家庭條件更好，在能提供更好教育資源的同時，大多數情況下孩子面對的誘惑也會更多，壓力也會更低。在對孩子的約束上，往往需要付出更高的教育/資源成本。

或許正是因為這個原因，中等條件以上的家庭，往往更加傾向于在教育/資源上內卷。

當然，對于家庭不好的孩子來說，可能因為學習時間不足，無法體現出天賦。往往只有天賦非常好的才能出頭。再加上整個社會中下層更多，人們很容易形成這樣的印象：

家庭條件差的更容易出學霸，而父母雙學霸卻很容易養出學渣來。

這樣的結論更多的是一種幸存者偏差。

畢竟，人們不會關心沒有背景的學渣，但卻會關心有背景的學渣。

除此之外，窮人的孩子是否容易出頭，影響的不僅僅是天賦和教育，和社會階級是否固化也有著直接關系。

附：

遺傳學基礎者眼里的智商遺傳：

隱性決定——

爸爸——學霸因子1 × 學霸因子1

媽媽——學霸因子1 × 學霸因子1

子女——學霸因子1 × 學霸因子1

子女100%學霸。

顯性決定——

爸爸——學霸因子1 × 學渣因子1

媽媽——學霸因子1 × 學渣因子1

子女——

學霸因子1 × 學霸因子1

學霸因子1 × 學渣因子1 ×2

學渣因子 × 學渣因子1

即便是最小概率，也會75%概率是學霸。

如果父母各種類型的學霸基因型概率都是相等的，子女學霸的概率會大于99%以上。

參考

1. ^Bouchard T J. The Wilson effect: the increase in heritability of IQ with age[J]. Twin Research and Human Genetics, 2013, 16(5): 923-930.