余秋雨在《面對孩子》中描寫過這樣一個畫面：以色列教堂門口一隊隊小學生穿著雪白的制服，在老師的帶領下一路唱著悅耳的圣詩前行。領隊的老師總是笑臉正對著孩子，自己則是倒著身子一步步后退，用背脊為孩子們開路。

　　這個畫面像束光，將教師的形象投影在游義莎老師的眼眸，此后也成了她教師生涯持之以恒的方向——“面對孩子，以退為進，指引他們用目光匯聚前進的方向”。

　　從教14年，陪伴川大附中新城分校4屆初三畢業生參加中考，同事、學生送她昵稱“畢業年級釘子戶”，游義莎用成績說明該昵稱是實力的象征。

　　用陪伴出成績

　　每年中考英語140+分不少于10人！

　　在川大附中新城分校工作生活5年，帶4屆畢業年級，每年中考所教學生都有英語140分以上的同學，班級平均分達125分。

　　連年帶初三，學校看重的不只是游義莎的教學能力，更重要的是她那顆“媽媽般”滾燙的心。

　　她用溫暖做底色，把自己完全融入到班集體中，每天都是最晚離開教室關燈的那個人。“要培養什么樣的學生，自己就得先成為那樣的人。”即便有時候她要履行家里接孩子的任務，也一定會把孩子帶回新城，陪著自己加班，守著班里的孩子。

　　責任心、主動性、有韌勁、有毅力都是游義莎希望傳達給學子們的品格。而幫助他們激活內驅力，是她最為核心的教育心法。

　　每月初，她都會領著大家制定月目標，引導孩子們細化到每周、每日的具體安排。在周周有進步、日日有收獲的正向循環中，班集體總是散發出朝氣蓬勃、欣欣向榮的氣息。

　　每周，她會督促學生們為家人做一道菜，通過一道菜增加親子互動，來表達愛，自然而然地提升學生生活能力。

　　每天，她都會和學生們體育打卡，帶領他們運動，在蹦跳呼吸間收獲健康活力。

　　此外，她會帶領學生課后開展各種實踐活動，讓學生“肆無忌憚”地張揚個性；和同學們歡度中國傳統節日，弘揚中華民族優良傳統文化；帶領學生做志愿者，豐富人生體驗。

　　當已經畢業的學生重返校園來拜訪，當他們分享來一則則喜悅或表達思念的微信，游義莎無比幸福，“這就是當老師的成就感吧！”

　　帶著青年教師們一起沖

　　游義莎活成一顆“小太陽”

　　游老師的溫暖，不僅體現在對待學生；面對同事，她同樣是顆“小太陽”。

　　游義莎是一位典型的“穩扎穩打型”骨干教師，曾獲全國賽課三等獎、四川省賽課二等獎、四川省作業設計大賽二等獎，被評為武侯區“骨干教師”。歷盡千帆，游義莎沒有讓這些高光時刻定格在榮譽墻，而是反復梳理成“獨家秘籍”，共享給有需要的組內教師。

　　作為學校英語組教研組長，她盡可能助推青年教師發展，指導他們參加各級教學大賽。皇天不負有心人，在團隊作戰下，2023年他們獲得了四川省作業設計二等獎、武侯區“課例式解讀課標”說課比賽一等獎。

　　為了促進初中整體英語教學實力提升，她踴躍站出，帶領組內老師不斷探索英語教學規律和方法，編寫校本教材，并持續迭代創新，現已推出“2.0版本”！

　　“小太陽”的能量不止于此，還溫暖到了500公里外的涼山州。

　　2023年，她曾代表成都初中英語學科參加四川省涼山州未摘帽縣片區學校“一對一”精準幫扶提升工程，為涼山州布拖縣同課異構獻課，并做專題講座，她的愛與用心就像和煦的陽光，悄無聲息卻生生不息。