教育興，則國興。教育強，則國強。教育是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，教育供給水平則是衡量一個地區綜合實力和發展潛力的核心指標。黨的二十大報告特別提出，要堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。

作為各地推動高質量發展的重點發力方向，高質量教育體系如何構建？作為超大城市，成都如何在教育方面精準提質增效、實現全域優質均衡？即日起，川網傳媒集團四川手機報和麻辣社區聯合推出“高質量教育成都表達”系列報道，通過圖文、視頻等方式，展示成都推進高質量教育的實踐經驗和發展內涵。

第九期走進成都市郫都區西川匯錦都學校，聽該校副校長賴兵講述什么是高質量教育、學校如何實踐高質量教育。

Q：什么是高質量教育？

賴兵：我理解的高質量教育，是把孩子作為鮮活的個體，從德智體美勞“五育”并舉的角度，培養其成為合格的社會主義建設者。

Q：成都西川匯錦都學校如何實踐高質量教育？

賴兵：對孩子的成長，我首先認為環境非常重要。我們學校薈萃了書院文化和川西民居，非常漂亮，有功能齊全的硬件條件且自成特色，可充分發揮環境育人功能。比如中學部統一設置“1.5”個教室，就是在兩個教室之間有個小空間供兩班共用，在溝通、引導孩子方面發揮作用。

2024年3月，全國中學生地球科學科普教育四川基地落戶西川匯錦都學校,這是四川唯一、全國第二家地球科學科普教育基地，是對學校辦學成績和辦學能力的肯定，必將推動學校高質量發展。

同時，有科學的管理體系，規范、簡約、高效，提高工作效率。有強大的師資隊伍，教師站在教學第一線，永遠是學校眾多發展要素中最重要的一環，首先強調師德，所謂“身正為范”；其次要重視師能建設，教育教學技能要非常突出，包括對教材的理解、對學生的了解以及尋求家長支持等諸多方面。

有完備的課程體系，既開足作為“標準動作”的國家課程，還要有作為“自選動作”的校本課程——學校要高質量發展，必須致力于打造完整的校本課程體系，圍繞自己的培養目標、育人方式和路徑來進行設計。在我校，盡管中學學業壓力較大、教學時間較緊張，但沒有放松對校本課程的建設，每學期都為學生開設100多門綜合素養培養課，也就是第二課堂、選修課程。這些課程，有些與學科發展緊密聯系，也有大量與考試、與分數沒有直接關聯，但對學生綜合素養培養起到了重要作用。

有完善的育人的路徑，不僅僅局限于學業成績，而是按照學校“潤澤生命、多元生長”辦學理念，根據學生個性特點提供多元化成長路徑……在我心目中，高質量學校培養出的優秀學生，將來無論在什么行業、什么地方，都對母校心懷感恩。所謂高質量學校培養優秀學生，優秀學生成就高質量學校。