桂林是祖國大地上一張亮麗的山水名片，廣西師范大學出版社正座落于此。這個夏天，我們在桂林迎來了眾多相識已久的讀者朋友。天南海北的朋友們因書相遇，又因書而聚，與我們共赴一場山水閱讀之約。

廣西師范大學出版社的暑期研學活動，帶領(lǐng)孩子們在自然的山水風光中觀察、理解、想象、創(chuàng)作，用沉浸式的體驗活動來積累素材，鼓勵孩子把所見、所想、所思表達出來。將“體驗+情景+閱讀”融合起來，讓孩子在行走中開闊視野，在動手中感受世界，在讀寫中提升能力。

01

桂林是一個天然的素材庫

這里有以甄皮巖為代表的史前文化，以靈渠為代表的秦代水利文化，以靖江王陵、王府為代表的明藩王文化，以摩崖石刻和山水詩詞為代表的山水文化，以近現(xiàn)代革命遺跡、歷史紀念地為代表的近現(xiàn)代文化。這些文化彌漫于山水間，在山水間留下了印記。

桂林是無數(shù)文人墨客向往的創(chuàng)作圣地，

這里的山水是大自然賦予的寶貴財富，

是一個天然的素材庫，

是創(chuàng)作無盡的靈感源泉。

02

體驗+情景

穿越萬年時空，與陶器邂逅

陶器是第一次用人類的想象力、創(chuàng)造力，利用天然物，將水、火、土完美結(jié)合創(chuàng)造出第一個新物質(zhì)。

探秘古陶，夢回萬年

桂林是中國陶器起源地之一，甑皮巖遺址歷經(jīng)兩次發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了“陶雛器”和其使用的“雙料混煉”技術(shù)。桂林也是我國目前唯一擁有“陶雛器”考古實物標本的城市。在甑皮巖國家考古遺址公園里，一塊來自于12000年前的粗陶片，向后人靜靜地訴說著上萬年前遠古人類的神秘信息和生活智慧。

甑皮巖遺址

神奇的泥土

去到山野中采集自然的材料，用創(chuàng)意和靈感去揭開土的另一種模樣。從采陶土到制陶器，選泥、采泥、揉泥、拉坯、修坯、上釉、塑性，創(chuàng)作一個屬于自己的作品，見證泥土神奇的生命奇跡。

桂林堯山的陶土

為了人與書的相遇

要經(jīng)歷多少，一本書才能抵達你。

你是否好奇，一本書是如何從無到有送到我們手上的？一張張紙如何變成一本厚厚的書籍？怎么自己制作一本書？

一起走進廣西師范大學出版社集團，與書相遇，探索一本書的誕生。

在出版社當小編輯

看一本書，我們可能只會記住作者和內(nèi)容，但一本書的誕生離不開隱身于書背后的這群人——編輯。

他們穿梭于字里行間，以敏銳的眼光，探尋文學的礦脈，擺渡于作者和讀者之間，編織著航行于浩瀚文海中的思想之洲。

走進出版社的編輯部，了解編輯的真實工作日常，與資深的編輯老師們近距離話，體驗“一日小編輯”，策劃選題、稿件校對、圖書封面設(shè)計，挑戰(zhàn)完成“編輯工作任務(wù)”。

見證一本書的誕生

每一本圖書的誕生，都離不開高標準的生產(chǎn)流程。走進現(xiàn)代印刷工廠，感受印刷文化的魅力，揭開印刷工廠的神秘面紗。

運行的紙張與機器，井然有序，合奏一首首知識交響曲，在散發(fā)油墨清香的工廠中，帶著自己心中的十萬個為什么，在印刷工廠內(nèi)開始一場知識的探秘。

近距離觀摩圖書制作的流程：排版、校對、印刷、折頁、裝訂......探索圖書誕生的秘密。

繪本遇上戲劇，讓閱讀更有趣

將繪本搬上舞臺，故事的發(fā)展再也不是固定在紙上，而是活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在面前，可以身臨其境體會角色，豐富孩子的感知與體驗，讓閱讀更加深入。讓我們走進魔法象童書館沉浸式觀看一場繪本劇吧。

山水間的詩意畫卷

桂林山水，人間仙境。漫步在這片神秘而寧靜的大自然中，仿佛來到了仙境一般。青山如黛，碧水悠悠，這里的每一個角落都是一幅畫。

“舟行碧波上，人在畫中游”

桂林山水之最代表無疑是漓江，漓江像一條青綢綠帶，盤繞在萬點峰巒之間，充滿詩情畫意。

乘坐游船漫游漓江，感受時而山海峰林，時而平疇曠野的山水變換，仿佛置身于一幅山水畫卷中，領(lǐng)略大自然的鬼斧神工。

將山水點墨入畫入扇

文人墨客之間素有題扇畫扇之風，扇面入字入畫。陽朔福利鎮(zhèn)被譽為“中國畫扇第一鎮(zhèn)”，這里的畫扇巧妙地將中國傳統(tǒng)水墨畫與日常用品結(jié)合起來，片紙描盡漓江山水情。

化身小工匠，走進畫扇工藝坊，體驗剪、畫、裱、打折和扇骨入套等畫扇制作工序。將一路看到的桂林怡人風光和奇山秀水點墨入畫，將一路所見所聞所想都折入扇中。

觀“山水實景演出”

觀看全國第一部“山水實景演出”——印象劉三姐。把劇場里的演出，搬到了山水實景中，方圓兩公里的漓江水域、十二座背景山峰、廣袤無際的天穹……山水、音樂、少數(shù)民族風情被完美融合。

少年探險家 | 深入地心，乘風破浪

少年為什么要去探險？

孩子是天生的冒險家，每個孩子的心中都有一顆探險的種子，是對新事物的好奇，對探索未知的期待和前進的永不言棄。

探險可以解放孩子的好奇心、求知欲、動手能力，也是孩子親近大自然，學習成長的最佳課堂。

喀斯洞穴探險

洞穴是大地深處的神秘世界，隱藏著無盡的奧秘。戴上專業(yè)頭燈，進入溶洞，開啟洞穴探險之旅，一起探索藏在桂林山水之下的地心世界。

走進洞穴用雙手觸摸沉睡千年的地質(zhì)石壁，用雙眼去觀察形態(tài)各異的鐘乳石沉積物，用雙耳聆聽流動的地下河水和彼此的心跳，用心去感受自然永不停止生長的力量。

扎筏泅渡

在桂林竹筏是很重要的交通工具，是特別的存在。扎竹筏也是野外生存的一個重要技能，讓我們一起在山水間，在有限時間內(nèi)，利用有限資源，通過繩結(jié)技術(shù)，動手扎出能夠承載人安全泅渡的竹筏，同舟共濟，到達彼岸。

于山水風物間探尋文化

除了山水之外，桂林還有很多可深挖的風物文化，它們就像是這座城市文化的隱性基因，等待被喚醒，被激活。

桂香傳濃情

桂花是桂林的市花，但桂花與桂林這方水土的血脈濃情，遠不止于表！考古工作者在甑皮巖洞穴遺址中，發(fā)現(xiàn)了桂花的孢粉，這是世界上最早關(guān)于桂花生長的記載。

走進桂花公社，參觀桂花文化體驗館，通過沉浸式聲、光、電、味體驗，學習和感受桂林與桂花的深厚淵源及桂花文化的獨特魅力。

03

山水閱讀

做書和讀書

1

和編輯一起解密圖書背后的故事

參觀編輯部、印廠，親身體驗圖書出版的各個環(huán)節(jié)。和資深圖書編輯面對面互動交流，感受圖書編輯的工作日常；新書試讀，做第一批讀者；體驗“一日小編輯”，共同探討論證一本書的出版價值和意義。從圖書出版的源頭，了解一本書的誕生，成為更專業(yè)的讀者。

2

跟著作家學寫作

作家寫作都有自己的“獨門絕技”，作家全程親自指導(dǎo)，傳授寫作技巧，分享寫作心得，對日常習作進行深入的點評剖析，幫助孩子提升寫作的構(gòu)思、表達和創(chuàng)作能力。跟著作家學寫作，掌握寫作的密碼。

孩子們的作品

3

“體驗+情景+讀寫”深度融合

每天結(jié)合有趣的體驗活動和情景，學習不同類型的寫作文體，創(chuàng)作完成不同主題的作文，將白天的所見所感所思融入寫作中，將經(jīng)歷變成寫作的素材，讓作品更加生動與真實。

4

鏈接小學語文課本的習作

注重寫作文體與語文課文習作要求的結(jié)合，涵蓋寫人、記事、想象、寫景、讀后感等文體，針對不同類型的文體和表達方式，講解相應(yīng)的寫作技巧和方法，如何構(gòu)思、如何選材、如何表達等，從而提高孩子的寫作能力和語文素養(yǎng)。

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5

有機會成為小作家

營員作品優(yōu)先推薦至廣西師范大學出版社集團主辦的《作文大王》雜志發(fā)表，為孩子提供展示才華的廣闊平臺，讓孩子們收獲滿滿的成就感。

04

組織機構(gòu)