文｜凝媽悟語

開學后，三年級新版英語難的說法甚囂塵上，每個圖文或視頻下都是幾百、上千個共鳴者，可見關注度如何之高。

很多家長曬出孩子淚奔視頻，并附說明：

已經崩潰，剛開學幾天已被逼瘋。英語一竅不通，教完這個忘那個，一個單詞教了幾十遍上百遍，天天吼到喉嚨沙啞，6個單詞兩個小時默寫不出，孩子很累，家長被氣瘋。

看樣子是難倒了一批家長和孩子。

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對三年級新版英語的普遍評價是：一上來就是全英文，也不學字母，孩子聽不懂學不會。埋怨說：天天喊減負，實際在增負，取締培訓班，卻逼著孩子課外補。

如果只是作為旁觀者，還真是感到不可思議，真替孩子捏把汗。但是再仔細了解就發現，事實并非網傳的那樣表面。

記得90年代的英語教材也是全英文，都是自己標注的漢字解釋，和現在一樣，新版教材并非別具一格。

新版教材也不是不學字母，每一課的前三分之二是學句子，后面三分之一學字母、學單詞，字母的名字、發音規律、書寫規則介紹得清清楚楚。這些學習內容能讓孩子掌握拼讀規律，達到見詞能讀的目的，考慮很周到。

學語言就是這樣，想一想，孩子學中文的時候，也是一上來就聽句子，有一定積累后才學的拼音，借助拼音擴大生字量，提升閱讀能力。

所以，大可不必批評教材不科學、不人性。

02

那為什么新版教材會引起如此大的負面輿論呢？

簡單搜索一下會發現，討伐英語新版教材的人大致可以分為4類：

1. 做英語培訓的人員或機構
2. 教育資源相對落后地區的人士
3. 對孩子英語學習不重視的家長
4. 跟風評論的人

所以，一定不要被牽著鼻子走。

如果在心理上認為英語教材太難，再把這種焦慮傳遞給孩子，孩子也會被負面情緒傳染，對英語有抵觸情緒，學習熱情不高，學起來會更加困難。

要想讓孩子學好英語，首先就是拒絕制造焦慮，屏蔽網上英語教材不好的聲音。

03

那到底該怎么學好新版英語教材呢？

新版英語教材雖然沒有表面的難，但變化是更注重聽說讀寫能力，目的是培養能使用英語的人，而不是只會考試的人。不難看出，學英語和中文的目的是一樣的。所以，怎么學語文就怎么學英語。

第一，要多聽

孩子會說中文之前，是聽我們跟他說了大量的中文。同樣的，要想會說英語，讀準英語發音，也是要多聽。

教材配套的音頻必須要反復聽，直到能跟讀準確，能自己讀準確為止。

需要提醒的是，千萬不要給孩子用中文標注發音，老一套的方法早已淘汰，也非常不科學、不標準，只能讓孩子學成中式英語。我看有些家長標注的本身就是錯誤，那不是誤導孩子嗎？自己的錯，卻要扣到教材身上。

堅信一點：孩子要讀好，辦法就是一個，多聽。

同時還要多聽兒歌、動畫片或紀錄片、繪本音頻等等，豐富聽力內容，讓孩子在聽到不同口音的英語時，也能準確判斷。

不管大城市還是小城市，不管城市還是農村，都有互聯網，都可以很方便找到各種聽力資源，大家都是平等的，不存在網絡資源偏差。

第二，要多讀

學語言必須要張開嘴大聲讀，只有開口說，才能鍛煉口腔肌肉，才能磨練出標準的英語發音。那些口齒伶俐的人，都是通過大量開口練習打造而成的，沒有不勞而獲的能力。

教材是基礎，在考試中也要用到，必須要反復讀，熟讀成誦。這是學校的要求，也是我們自身應該對孩子的最高要求。

另外，還要多讀一些英語課外書或者雜志，原版讀物或者國內引進都可以。

像RAZ、牛津閱讀樹、海尼曼、外研社出版的兒童英文讀物等等，可選擇余地非常大，到網上搜索能很方便找到。

不買紙質書，也可以看一些免費的電子書，或者用app閱讀，各種不同的形式，總有適合孩子的一種。

這些信息也是公開可以網上查找，不同地區都能享受均等的資源，關鍵是理念要正確。

第三，不要死記硬背而是靈活記憶

看到很多孩子為記單詞、背課文發愁，如果一遍遍、干巴巴地背誦，自然是困難的，需要改變方法，讓背誦變得有趣，記得牢固還更快速。

比如，做角色扮演。對話的背誦，你一句、我一句，同時做著動作，孩子興致盎然，在理解基礎上輕松記憶。

比如，可以做思維導圖。看句子理解意思，形成思維導圖，用自己喜歡的方式在紙上記錄下來，先看著紙背誦，再逐步脫離背誦，有框架感，背誦也很簡單。

比如，根據發音記單詞。英語是拼音文字，每個字母都有自己的發音，課本也在教授發音方法，一定好好利用現成的資源。根據學到的發音規則邊拼邊記，逐漸進化到一說到讀音就能寫出單詞的程度。

把枯燥無趣的知識變得生動有趣，就是記憶的最好助力。

寫在最后：三年級新版英語逼瘋家長和孩子！難道還要課外補？到底該怎么學？

實際上，英語新版教材只是理念更新，教學方式改變，更像原版教材，更符合語言規律，更能培養孩子的能力，只要轉換一些思想，并沒有傳說中的那么難。要想學好英語，課外的有益補充是很有必要的，但不一定上培訓班，自己找資源學習也很不錯。凡事都需要嘗試，希望孩子們都能學好英語。

我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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