福建
人物名片 ：
曹麗麗，漢，吉林省舒蘭市人，2002年8月加入莆田市教師隊伍，先后就職于莆田第二十八中學、毓英中學、莆田第十中學，大學本科，中學一級教師，莆田市骨干教師，秀嶼區(qū)余志勇、湯黎園名師工作室成員、秀嶼區(qū)第一屆學科組成員、區(qū)教師進修學校語文兼職教研員。先后榮獲市優(yōu)秀教師、市教育成果二等獎；區(qū)優(yōu)秀教師；連續(xù)多年獲評鎮(zhèn)、校優(yōu)秀教師、教育工作者；區(qū)優(yōu)秀通訊員、網信工作者。多篇CN論文匯編，多項省級課題核心成員。
教育格言：
獨物之教風，以盡匹夫之責
育人故事 ：
曹麗麗，來自中國大東北，躬耕莆田教育事業(yè)23年，11年班主任工作嘔心瀝血，托舉每一位學生優(yōu)秀成長，初心不改。
一、普通人家的孩子上大學更重要
“上大學不是唯一出路，卻是普通人家改變生活、命運最好的出路”，這是她扎根鄉(xiāng)村教育堅定的信念。針對班上學困生，她在生活上更多關愛，學習上更多方法指導，心態(tài)上自信樂觀引導，她總是傾盡全力幫扶他們的學習與成長，她把一個又一個學困生送進更好的大學殿堂。
二、教育的目的是把更優(yōu)秀的孩子還給家長
班主任的工作不只是提升學生的成績，更重要的目的在于把他們變成更好的人、更優(yōu)秀的人、更溫暖的人。有些學生與家長關系緊張，甚至達到惡劣地步。她耐心引導家長主動送關愛、分享情感交流溝通辦法，特意布置感恩活動作業(yè)，創(chuàng)造親子活動機會，和緩了無數父母與孩子的關系，學生在溫暖親情氛圍中更加奮勇學習。
三、高遠學生人生格局是教育的終極大課
在班級管理上，她不僅追求學生成績的進步，更側重學生能力的培養(yǎng)、價值觀的提升。她說：我無法改變這個世界，但我可以積極影響每一位學生，當我把樂觀向上、主動擔當種在每一位學生心里時，他們的世界從此改變。
（供稿：莆田十中）
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