孩子邁過兩歲的門檻后，我和太太便有意識地培養他的分享意識，比如在家吃水果時，會引導他先給爺爺奶奶遞上一份；外出游玩，面對同齡小伙伴，也鼓勵他大方地分享玩具和零食。

然而，現實卻像一場持久的拉鋸戰。孩子聽完我們的“長篇大論”后，雖然會稍作遲疑，但最終還是將美食緊緊攥在手中，甚至隨著年齡增長，護食行為愈發明顯，早早就將自己的“寶藏”守護得密不透風。我們有時也難免責備幾句，一方面對孩子的“不解風情”感到詫異，另一方面在他人面前，顯得有些許尷尬。

但靜下心來細想，孩子不愿分享，其實情有可原。而在翻閱了《底層邏輯：看清這個世界的底牌》這本書后，我恍然大悟，原來孩子的“護食”之舉，正是“人性”使然。

人性，這個深奧而又樸素的詞匯，究竟意味著什么呢？正如書中所言：人性關乎生存與繁衍，而無分善惡。比如母愛就是人性，母親甘愿犧牲自我以保護孩子，就是為了繁衍；炫富也是人性，有的男士以此吸引異性，亦是為了繁衍的本能驅動。

然而，懂得分享，是不是人性呢？它并非人性的本能，而是道德的產物。感恩、寬容，這些美好的品質，同樣屬于道德的范疇。

那道德為何存在呢？人類作為群居動物，個體需要依賴群體以求更好地生存和繁衍。回溯到原始時代，人們需要攜手并肩，共同抵御野獸與自然災害的侵襲。如果人性無拘無束，勢必導致彼此傷害，如“不勞而獲”的貪婪，對他人財物的掠奪。

道德，便是在這漫長的歷史長河中，逐漸形成的“約定俗成”的規范，它通過約束著個體的人性，促進人與人之間的協作，使群體日益繁榮，而群體的繁榮，最終也將惠及每一個個體。

然而也正因為這樣，道德往往是“反人性”的。因此，對于一個稚嫩的孩子來說，無論是出于本能，還是對道德認知的淺薄，短時間內都難以接受，將自己心愛的物品拱手讓人。

換個角度來看，我們教導孩子學會分享，雖然表面上是在講道理，但實質上也是希望孩子能夠更好地融入群體、與人相處和共享共贏，從而為自己創造更美好的未來。這背后，難道不是人性的驅使嗎？

所以，孩子不管是護食，還是調皮搗蛋或者不聽話，我們都應該學會寬容與耐心。要知道，如果試圖用強制手段去扭轉孩子的人性，只會讓孩子更加叛逆。而懂得以人性的視角去理解，可以更好地引導孩子健康成長。