前言

國家教育重大方針是為了迎合現階段就人才市場的需求和國家未來人才強國發展方向而制定的，早在七八年前，高中文理分科變成六選三的選課方向變革，我們就知道國家對于理科人才的需求旺盛。

大環境形勢之下，國家教育方向迎來了變革，理工科也將要迎來重大的發展，新的教育改革已經試行一年了！

高中將面臨兩極分化

什么意思呢？也就是說，義務教育的體制將要進行改革，高中本來就不是義務教育階段，高中的教育體系，可能會從初中三年、高中三年變為初中兩年、高中四年。初中兩年加速學完三年的內容，高中將進行理工科類的科技特長培訓。

現階段本就是在高一年級，就是進行迅速文理分科，為求達到在高三總復習之前就已經完成所有學科的學習，直接開始總復習，去應對應試教育，這也是北方大部分省份的教育模式。

然而，這種教育模式非常消耗孩子的學習精力，同時某種程度上來說并不利于拉開學生的差距，勤能補拙早就不是這個時代的主旨，天賦其實更加重要。

國家將大力培養尖子生

其實人才強國戰略就是表現的是要打造高質量人才，各行各業都需要高質量人才。現階段大學生就業難，并且就業市場飽和，就是因為培養的大學生并不符合國家對尖端技術人才的需求。

甚至在十年前左右，國家宣傳的都是對藍領技術型人才和尖端技術人才的需求，沒錯文科生的時代早就已經過去了，也許只有宋朝才重文輕武。

一個人的天賦早就在接觸知識的時候就得以展現，所以如果在高中的時候就才選拔理工生的話，就已經為時已晚。所以現在國家的政策是偏好培養頭部好學生，在一早就尋找這些稀缺的理工農類的專業技術人才進行指標性培養，將這些選拔出來的人才直送高校。

內卷會提升整個階層的實力，這自然是國家想要的。

普通家庭的孩子該怎么辦？

某種程度上來說，努力確實可以改變一部分問題，但是在科研的道路上，這個政策就會導致一些孩子將卷入更加有目標性的內卷，核心就是教育強國，培養尖端人才。

強基計劃跟拔尖計劃明顯的會向理工科進行偏移，而其他的學生呢？

沒有擠入這尖端的學生，其實是脫離了尖端內卷的形式，那國家將教育資源更加傾注于這些尖端技術人才的話，天平自然會向這些人傾斜，那么剩下普通學生去搶占教育資源將會更加困難。

未來的大學和高中之間將會更加緊密

以現在的應試教育水平，就是考上大學之后，學生的心就是放了水。但是其實對比國內外就會發現，在義務教育期間，他們是更加著重于對孩子的道德水平和眼界的培養。至于對于知識的掌握，是在大學期間才著重教育的，與我國不同，這是非常不利于國家發展的。

向下連接，向上貫通，普通家庭如果不想被分流，只能被迫陷入將孩子送到內卷這條路的另一頭。

有的家長早早就規劃了所謂的科技特長生，從小就培養里可著重培養，逼著孩子去迎合國家的需求，這成為家長的困難，因為這種教育取向是需要家長去投入金錢和資本的，同時這種思維也是要從小培養的。

結語

那么這個政策對于普通家庭那些沒有辦法進入這種教育偏向的家庭來說，二八定律之中，被分出來的八會比五五開的人口基數還要多，他們將享有一般的教育資源。

如果想讓孩子出頭，單靠學習也許已經沒法跟上他們，就應當去掌握一項專業技術類問題，而不是選擇文科，這樣對孩子的就業以及在于教育過程中的壓力來說，會得到有效的緩解。