兒科醫學人文課程：

修人文以潤術 煉良醫以澤眾

文|季慶英 雷禹

黨的二十大報告指出，要推進健康中國建設，把保障人民健康放在優先發展的戰略位置。這對培養新時代醫學人才提出了更高的要求。醫生不僅要有精湛的技術，也要有深厚的人文素養。人文是醫學的靈魂，新時代醫學人文教育要站在立德樹人的高度，為黨育人、為國育才、為百姓育良醫。

醫學是“真善美”的結合，秉承科學之真，堅守醫者之善，追求藝術之美，才能成為有靈魂的醫學人才。在新醫科背景下，兒科醫學人文精神培育的重要性日益突顯。上海交通大學醫學院結合專業特色，依托附屬上海兒童醫學中心，打造了一系列特色兒科醫學人文課程。附屬上海兒童醫學中心于2021年成立醫學人文教研室，組建了醫文融合、多學科交叉的醫學人文教學團隊，首創“兒科醫學人文教育”實踐課程體系，開設四階段課程共122學時，貫穿于兒科學“5+3”教育全過程，打造“全程式”“多元化”“實踐型”的課程體系。

創新實踐育人模式，打造特色實踐課程

“修人文以潤術，煉良醫以澤眾”是教學團隊始終堅持的教學理念，在課程中注重醫者的“修”與“煉”，注重醫文交叉融合發展，設計多元化課程內容，涵蓋醫學人文領域的各個方面，培養醫學生科學精神與人文精神的辯證統一思維。在課程中，醫學生們不僅可以學習醫學精神，更有機會與藝術學、設計學、心理學、管理學，以及社會工作學等多個學科的專業大咖深入溝通，拓寬醫學人的人文視野，更深層地認識醫學、認識生命。醫學生們感嘆，只有關注“人”，才能將看似毫無聯系的各種學科匯聚在一起，用自己的專業來詮釋“愛”！

“五維融合育四心” 是教學團隊首創的實踐育人模式，旨在為學生打造融“學、思、悟、行”為一體的實踐課程。其中“人文愛心分享會”“兒童保護體驗營”“心理療賦能療愈行”“兒科暖醫實踐營”“公益項目設計秀”實踐課程，幫助學生走出學校，走進醫院，走到患者身邊，在人文實踐中育愛國之心、守醫路初心、鑄醫者仁心、獻濃濃愛心。

搭建立德樹人思政育人平臺，打造有溫度的實踐基地

為了突破醫學人文教育“重理論輕實踐”局限，團隊匯聚院校資源，打造院內外十余個人文教育實踐基地，成為兒科醫學生及教師的“人文愛心加油站”。

愛佑新生寶貝之家困境兒童關愛中心是病患孤兒醫療養護項目的滬上樞紐，專門接收從全國各兒童福利院送到上海接受治療的重癥孤兒，為他們提供術前和術后的醫療養護。醫學生們在老師的帶領下走進寶貝之家，通過角色扮演模擬障礙人士，感受“孤殘兒童”的困境，傾聽“神奇寶貝”重獲新生的生命故事。醫學生們無不為孩子頑強的生命力和積極陽光的人生態度所感動，他們有的觸動心靈默默流淚，有的用溫暖的擁抱表達對寶貝們的共情與愛護，更有自發組織的志愿小隊多次來到這里，用自己學到的專業知識愛護孩子……在寶貝之家的留言墻上，貼滿了醫學生們服務實踐的感言和人文體會。

除此以外，在整個教學過程中，教學團隊組織開展形式多樣的人文實踐活動，如“兒童友好醫療導覽”人文實踐活動，帶領學生參觀“重癥親子病房”，參與人文伴讀活動；參觀“兒童友好門診/病房” ，感受兒童友好人文的核心要素；到“麥叔叔之家”，參觀異地就醫患兒人文關懷的“公益空間”，調研異地就醫患兒人文需求；參與“兒童健康節”志愿服務活動、 “暖心陪伴·愛佑童心”病房患兒暖心守護活動等，使學生們在實踐中學習，在學習中感悟，以服務學習切實增強人文技能與人文意識。

開展職業精神培育活動，著力培育兒科暖醫

教學團隊構建“教師+學生一體化培育”大思政格局，不斷拓展思政人文教育的廣度、寬度、深度，積極落實習近平文化思想精神。

在人文活動中融入中國優秀傳統文化，充分利用醫學紀念日和傳統節日，組織開展豐富的文化傳承活動。每年的清明時節，團隊開展“追思大醫，傳承文化”思政文化活動，追思憶先賢，續寫華章。在醫師節、教師節、護士節之際舉辦主題活動，開展醫學職業精神培育周，以主題大會、演講分享、情景演繹、重溫中國醫師誓言等形式堅定醫學初心，弘揚大醫精神。

打造網絡育人平臺，創設人文思政名片

延伸醫學生職業精神培育的廣度與深度，教學團隊打造“SCMC文化新聲”微信公眾平臺，打造網絡思政教育陣地，豐富的網絡資源成為“掌上人文資源寶庫”，極大拓展了人文教育的覆蓋面，形成線上、線下一體化的職業精神培育格局。公眾號開設“醫患真情”“榜樣微光”“師德傳承”“文化賞析”“志愿暖心”“閱見人文”等專題板塊，累計發布原創微信作品、視頻200余篇，以潤物細無聲的形式，打造有溫度的“人文思政文化名片”。其中，以記錄溫暖兒科中的醫患故事為主題的“醫患真情”合集，不僅記錄了患者對兒科醫務人員人文關懷的點點滴滴，詮釋著濃濃的兒科真情，同時還邀請醫生分享“暖醫心聲”，這一合集也成為了兒科醫學生交流感悟、擘畫人文的重要素材，學生自發編撰《心聲：兒科人文關懷實錄》，形成“育人自育”的良性循環。

人文教學成果碩果累累，立德樹人成效顯著

為廣泛開展醫學人文教育，豐富教學資源，團隊建設兒科醫學人文圖書庫，主編國內首部兒科人文案例教材《兒科醫學人文教學案例集》。內容涵蓋兒科大醫的醫路歷程、全人健康視角下的兒童照顧、特殊情境下醫患溝通技巧、人文視角下的醫院管理四大領域，共計80篇案例，40萬字。該書內容全部來自臨床真實案例，能夠幫助醫學生更深入地了解醫生所要面臨的真實情境和人文思考，進一步體現醫學職業的價值所在。

人文教學團隊在近三年的育人實踐中碩果累累，所開設的“兒科醫學人文教育”2022年獲批“上海高校市級重點課程建設項目（社會實踐課程）”、2023年獲批“上海高等學校一流本科課程（社會實踐課程）”“上海交通大學社會實踐一流課程”“上海交通大學課程思政示范課程培育項目”等，被推薦參與申報國家一流本科課程。團隊在獲得一系列教學榮譽的同時還獲得了課程思政各類榮譽，作為編委承擔國家級教材《醫學導論》課程思政案例編寫，8篇案例入選交大醫學院《醫學專業課程思政案例》叢書。教學團隊骨干教師獲得“上海市慈善之星”“上海市醫德楷模”“上海好護士”等殊榮；指導學生獲得“中國大學生自強之星”等榮譽。團隊致力于為百姓“育良醫”，人文醫院建設成果卓著，近五年患者滿意度提升近10%，附屬上海兒童醫學中心也獲得“中國人文愛心醫院”“全國維護婦女兒童權益先進集體”等諸多榮譽，特色經驗在多個平臺進行交流與推廣。

經過近十年的探索與實踐，“人文潤術，良醫澤眾”已厚植于兒科醫學生心中，增強了兒科醫學生愛國之心、醫路初心、醫者仁心、濃濃愛心，提升了兒科職業認同感、使命感與責任感。他們悄然成為人文理念的踐行者與傳播者，積極投身人文服務、志愿服務，取得了良好的社會評價。上海交通大學醫學院的兒科醫學生獲得了“中國大學生自強之星”“中國國際大學生創新大賽（2023）紅旅公益組金獎”“國家勵志獎學金”等榮譽，人文服務事跡被學習強國上海學習平臺、社區晨報，以及“上海申愛”公眾號等多平臺報道，并獲得“優秀大學生志愿者”稱號，成為大學勵志人物楷模。

（作者季慶英單位為上海交通大學醫學院附屬上海兒童醫學中心；作者雷禹單位為上海交通大學醫學院）（陸梅華、夏琳、符曉婷對本文亦有貢獻）

來源 |《健康中國觀察》2024年11月刊