真正的天才少年，鳳毛麟角，我們身邊幾乎都是“普娃”。

“普娃”不是學習不好的代名詞，但很多普娃學習一般，甚至很差，卻是事實。成績不好，肯定是有些地方做得不對，尤其是方法可能出了問題。

補課，并沒有什么不好，但補課過多，會給孩子帶來更大的壓力，畢竟時間總是有限的。孩子們一方面要完成學校老師布置的作業，另一方面，還要完成輔導班老師留的作業，而且都是限時要提交的。尤其是到了初高中階段，學校老師留的作業差多都滿負荷了，再有輔導班作業，學習一般的孩子壓力會比較大，學習效果，可能會適得其反。這個時候，建議先暫停輔導班課程，和孩子一起梳理一下學校課堂學習的情況，搞定課內的學習任務，把課內的作業完成好，減輕孩子的精神壓力。如果家長沒時間，可以專門請人幫著孩子一起梳理、輔導完成作業。無論如何都要避免孩子被作業壓得抬不頭起來，這樣才能增強孩子信心。

對于普通孩子，可以嘗試采用如下方法，提高學習成績。

首先，制定合理的生活和學習計劃。成績好的孩子，不是天生的，好成績也是不斷學習得來的。要想取得好成績，必須要投入足夠的學習時間。在保證睡眠時間的前提下，把零散的、碎片化的時間利用起來，減少花在電子產品上的時間，增加學習時間。每天根據課程安排和作業量，制定詳細的學習計劃，明確什么時間學哪科，合理分配時間，避免出現混亂或者某個學科經常被忽視的情況，讓學習更有條理。這樣做不僅可以提高學習效率，也能讓孩子學會自律。

其次，學會預習。預習的重要性不言而喻，預習是要講究方法的。預習時先快速瀏覽教材內容，了解大致知識點，標記出自己不太理解的地方。然后試著做一下課后簡單的練習題，這樣在課堂聽講時就能更有針對性。預習明白的部分又復習了一遍，增強了記憶和熟練度，預習時不懂的部分，要更加仔細聽，并爭取和老師面對面交流，徹底搞明白這部分。這樣的聽課方式，自然會事半功倍。

第三，要讓孩子認識到課堂上認真聽講的重要性。一節課雖然有45分鐘，但老師真正講新知識，一般不會超過20分鐘，所以課堂上要緊跟老師思路，積極參與互動，有疑問及時記錄下來，等到合適的時機（比如課間、課后答疑時間）向老師請教，確保課堂上老師講授的知識點，當場都能掌握。

第四，讓孩子學會高效地做筆記。課堂筆記大家都會寫，一般老師會給孩子們留出記筆記的時間。所以，課堂上不要一味地抄老師板書，重點是記錄關鍵知識點、老師強調的易錯點、解題思路以及自己的疑問等，也就是讓孩子學會記筆記，知道什么地方該記錄下，什么地方可以不必記在本上。筆記要簡潔明了，方便課后復習回顧。

第五，及時復習。艾賓浩斯記憶曲線也叫遺忘曲線，一直在發揮著作用。遺忘曲線是由德國心理學家艾賓浩斯研究發現的人類遺忘規律。遺忘在人們學習后，馬上就開始了，但遺忘的過程是不均勻的，最初遺忘的快，以后遺忘的緩慢，這就提示人們，學習要及時復習，要在一天之內就復習，否則一天后，就只剩下學習獲得知識量的33.7%。為了大幅提高記憶效果，要求孩子及時復習。當天學的內容當天復習，哪怕只是簡單的瀏覽一遍筆記也可以。最好是通過看教材和筆記，回顧知識點，做一些對應的練習題鞏固，加深對知識的理解和記憶，避免學了就忘。

第六，及時整理分析錯題。把平時作業、測試中的錯題整理到錯題本上，分析做錯的原因，比如是知識點沒掌握，還是粗心等，寫出正確的解題思路和答案，定期翻看，再重復做一遍做錯的題，避免以后再犯同樣的錯誤。

第七，多做練習。老師布置的作業，一定要認真完成，課本上的習題做熟練。針對現行的考試方式，只做課本的練習題是不夠的，還要多做一些課外練習題，來提高做題的熟練度、技巧及難度，像薄弱學科可以多做些基礎和中等難度的題目，強化知識運用能力，提升解題技巧。

第八，學會總結歸納。學完一個章節或者一個單元后，及時對知識點進行梳理，比如用思維導圖的方式把知識點串聯起來，構建知識體系，這樣能更好地從整體上把握知識，也便于記憶。

總之，普通孩子要提高學習成績，補課不一定是最優的方案，重要的是要讓孩子學會正確的學習方法。制定合理的學習計劃、學會預習、上課認真聽講、學會做筆記、及時復習、分析錯題、多做練習、學會總結知識點，掌握這些方法，有助于孩子的一生。良好的生活學習習慣，是普通孩子提高學習成績的最有效途徑。一個具有良好習慣的孩子，學習成績不會差的！