“我是六（6）班的XXX”同學，我的班主任老師將我的臉捏的又青又紫還打了我?guī)装驼疲ㄓ脮虻模?/p>

“我的同學總是合伙罵我給我起外號，比如：豬屎、大鼻孔之類的話，有時還動手，只有爸爸......”

這是某位網(wǎng)友在瑞安市錦湖實驗小學沙河校區(qū)廢棄的“警察叔叔信箱”中發(fā)現(xiàn)的塵封信件。這樣的信不止一封。

“廢棄”和“塵封”，意味著這些信件似乎沒有得到及時的回應，若非這位網(wǎng)友曝光出來，沒有人知道這些孩子在學校期間的遭遇。

但是他們還是認真地把他們的痛苦寫了下來，總算有一縷光找到了那個塵封已久的黑通通的信箱。

這讓我看的很難受，因為的確，十分弱小的他們，在面對一種暴力的時候，他們沒有辦法，他們?nèi)フ依蠋熑椭约簡幔欢行┣闆r恰恰是老師自己成為了施暴的一方。他們決定用寫信的方式來請求援助。

這樣的手段盡管沒啥效果，不能直接得解決問題。

其實對于這些孩子來說，最好的措施是在父母的協(xié)助之下，直接去聯(lián)系校方或者警方，這樣在問題處理的時候，或許會更加的及時。

孩子們把信交到信箱里面，總讓我感到他們的世界被褻瀆了。我們還沒有形成一個足夠成熟的機制，來讓這些遇到麻煩的學生傾訴自己的遭遇。

但是把經(jīng)歷寫下來，依然是十分勇敢的事情。

我常能看到一些小學生，為了維護自己的權益，去跟校方辯論，食堂的飯菜不夠新鮮和健康，在面對領導們打太極的話術的時候，孩子又不失機敏地指出，既然開會不能解決問題，那么為什么還要開會呢。

這些道理其實孩子都能明白，但是很多成年人就是做不到的。

成年人的麻木，不夠勇敢，讓他們難以成為孩子們成長過程中的壁壘，當孩子們自己去發(fā)聲的時候，愿意挺身而出，放棄一些利益，放下嘴邊的幾塊肉，來保護孩子權益的人，又微乎其微。

他們在與成年人的博弈過程中，是注定處于弱勢的。

但是發(fā)聲，或者寫信的意義在于，當他們?nèi)鐚嵉匕炎约旱脑庥黾o錄下來的時候，歷史會給一個說法的。總會有人看到他們曾經(jīng)遭遇過的東西，總會有人通過他們聯(lián)想到自己的孩子。當這樣的人多了之后，孩子們的權益就會被唯利是圖的人真正的重視起來。

盡管信箱是塵封的，但是這些塵封的信件，卻是十分珍貴的財富，它們是孩子們成長過程中的一些紀錄，盡管是不堪的。

被看到也是一種價值，可能短期之內(nèi)不能改變什么，但是長期來看，這就是一種改變。

可以想象的是，那些沒有塵封的是什么呢。一定是那些學校各種高大全的領導講話，是學校的各種典禮儀式，是取得的一個個關于學校而非學生的名譽和獎。在這些正能量且體面的聲音底下，誠實的人們總會發(fā)現(xiàn)那些塵封在信箱中孩子們寫的信，當時他們寫信的時候，是該有多么的絕望，同時又飽含著多少的希望啊。

善待孩子，他們?nèi)绾危覀兊奈磥砭褪侨绾巍?/p>