在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的浪潮中，班主任隊伍的建設是推動學校整體進步的關鍵力量。為了全方位提升班主任的育人能力，深度促進學校教育教學工作與德育工作的協(xié)同發(fā)展，著力打造一支契合時代需求、兼具高素質(zhì)與專業(yè)化的班主任隊伍，寶塔區(qū)第一小學教育集團中銀校區(qū)于 2024 年 12 月 3 日精心籌備并成功舉辦了一場意義非凡的班主任論壇。此次論壇猶如一座燈塔，為班主任們指引著專業(yè)成長的方向，也為學校的長遠發(fā)展注入了新的活力與智慧源泉。

朱麗老師分享《足履實地行方致遠》，只有腳踏實地做好每件事才能收獲更大的成功。“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”正是一步一個腳印的積累才能把量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。

張宏麗老師分享《班級日常管理》，一年級的孩子活潑好動，對周圍的一切都充滿了好奇與探索欲。因此作為他們的班主任，首要任務是確保他們的安全，每日都要和他們強調(diào)安全，做好安全教育。重抓習慣，注重家校合作。

王娟老師分享《做一名有溫度的班主任》，班主任工作是學校教育中至關重要的一環(huán)，它如同一座橋梁，連接著學校與學生，也如同一盞明燈，照亮學生前行的道路。

張旭老師分享《五個秘籍“練”出好班級》，班級管理是一項復雜、艱辛、有趣的工作，同時也是一項創(chuàng)造性極強的工作。每一位班主任都應該是用心、用情、用智去“煉”自己，“煉”徒弟，班級才會更加具有競爭力！

石翠翠老師分享《精耕細作行思并行》，低年級學段的學生可塑性強，作為低年級的班主任，要勤抓學生的養(yǎng)成教育。學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班級管理就會事半功倍。

段雅龍老師分享《師澤如光微以致遠》，師澤如水，潤物無聲。要用發(fā)展的眼光看待學生的行為變化，理解和悅納他們，引領他們成長成才。一個關愛的眼神、一個關心的動作、一次交心的談話、……這些看似微不足道的舉動，卻能在學生的心田播下希望的種子，喚醒他們對未來的憧憬與追求，激發(fā)他們自主學習的意識與勇往直前的決心。

文亞莉老師分享《讓花成花讓樹成樹》，在教育的道路上，我們播種，我們耕耘，我們收獲。每一個孩子的成長都是我們眼中最美麗的風景。讓我們用細心、誠心、愛心和耐心，去呵護每一朵花，每一棵樹，讓花成花，讓樹成樹，讓他們在教育的陽光下茁壯成長。

王玫融老師分享《與學生同行 共筑成長之路》，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個班風正、學風濃、健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。

曹梅梅老師分享《做學生的良師益友》，教育這項工作應該是神圣的、純粹的，教育離不開兩個主角的配合，即教師與學生。良師，顧名思義，就是對學生的學習及身心成長給予關愛與鼓勵，監(jiān)督與鍛煉合格乃至優(yōu)秀的教師。益友，與學生交朋友，做到心與心的溝通。

劉蓉老師分享《獨行者步疾 結(jié)伴者行遠》，作為一名班主任，我們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要責任。不僅僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引導者和成長的陪伴者。

艾靜老師分享《愛心澆灌幸福花》，作為班主任從長處著眼，時時培養(yǎng)學生的愛國主義情操和強烈的社會責任感。從細微處著手，從嚴要求，持續(xù)狠抓學生品行修養(yǎng)教育。多管齊下，狠抓學生的養(yǎng)成教育。

馬曉琴副校長充分肯定了班主任的辛勤付出和取得的成果，感謝各位班主任在班級管理工作中所付出的努力。她對班主任們提出了三點要求：一是希望班主任們能夠不斷學習，提高自身的班級管理水平；二是要進一步強化自己的使命意識和責任擔當；三是做細班級管理日常工作，為學生的成長和發(fā)展做出努力。

寶塔區(qū)第一小學中銀校區(qū)執(zhí)行校長武紅梅對本次班主任管理經(jīng)驗交流會總結(jié)。她鼓勵班主任要保持對教育的熱情和追求，不斷更新教育理念和教育方法，根據(jù)各自班級情況和學生特點找到切實可行的管理辦法，要積極傳播班級正能量，不斷提高班級管理水平，努力構建良好的家校關系。

獨行者步疾，結(jié)伴者行遠。秉持采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己的理念，此次班主任經(jīng)驗交流分享會不僅是一次思想的碰撞，也是一次相互學習的機會，班主任們受啟發(fā)、獲技巧，讓學校的班級管理更扎實，將提升學校教育整體水平，助力學生全面發(fā)展。