在《小巷人家》中，說到莊超英，給大家的第一印象就是愚孝。但隨著年齡的增長，時代的變化，特別是在家人的努力抗?fàn)幒筒恍笂^斗下，他也在不斷發(fā)生著改變。

莊超英是一名中學(xué)教師，師范畢業(yè)，沒有上過大學(xué)。對待工作，他積極認(rèn)真，為了參加高考閱卷，他克服了重重困難；為了教會學(xué)生，他苦口婆心。但對待家庭，卻是另一番模樣。

在他身上，有著傳統(tǒng)的觀念，也有著敏銳的嗅覺，可以說他是一個矛盾的綜合體。

一、愚孝

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，他是一個極其孝順的人，孝順到?jīng)]有了自我。

莊超英的孝順是被父母夸出來的，也是逼出來的。在他看來，父母培養(yǎng)他不容易，為了供他上學(xué)，四處借錢，現(xiàn)在他有能力回報父母，自然義不容辭。

莊超英的孝順也是被父母不斷洗腦的結(jié)果。父母經(jīng)常說，“你是家里的老大，就要為家里人做個榜樣，就要為家里人多付出，大家好才是真的好。”所以只要到父母家，父母總會提了堆要求。要么給振南振北補(bǔ)課，要么讓振南振北住過去。

為了這個榜樣，他一參加工作就上交了所有的工資用來還債。等債還完了，又供弟弟娶媳婦，供莊家人生活，可以說莊家人就是他身上的吸血鬼。

面對家人的無理糾纏，盡管他心里也有想法，但卻沒有勇氣說出來，也沒有膽量去改變。

直到生了兒子女兒，黃玲才要回了部分工資，他盡管心里不樂意，但還是默默忍受，事實上他對此還是默認(rèn)的。

當(dāng)妹妹莊樺林為了向鵬飛能夠落戶，請求住在他家時，他沒有反對。面對黃玲的嚴(yán)辭拒絕，他一怒之下摔門而出，住到了學(xué)校。

他的內(nèi)心是矛盾的，但又落不下面子，后來在女兒的勸說下，他還是灰溜溜地回到了家。

莊超英之所以被認(rèn)為是愚孝，是因為他雖然有著孝順父母的心，但是沒有劃清大家族與小家庭之間的邊界，畢竟他自己一家四口也要生活，而且他的工資也不高。

他經(jīng)常逼迫孩子們?nèi)タ赐改福M管孩子們都不愿意去。他因此而大發(fā)雷霆，甚至動手打人，以此來發(fā)泄心中的不滿和怨氣。

孝順老人是應(yīng)該的，但不能沒有邊界，沒有限制。對父母的無理要求，即使心里不愿意也不敢拒絕。

他內(nèi)心是矛盾的，也總在不斷地安慰自己，父母大了，能開心一天算一天。盡管父母有時候?qū)ψ约旱钠拮雍团畠鹤龅煤苓^分，盡管父母說的話做的事他心里不太贊成，但他卻沒有勇氣提出來，或者表示反對，這是他人生的悲哀。

好在慢慢地，他的內(nèi)心還是發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。

二、改變

莊超英的改變，是在與妻子和兒女不斷產(chǎn)生摩擦、不斷解決矛盾沖突的過程中發(fā)生的。當(dāng)然也離不開林家兩口子的幫助。

從開始時對父母的無限縱容和忍讓，到后來為了給妻子兒女出氣而挨父母的數(shù)落和責(zé)罵。

從原先的在家當(dāng)甩手掌柜，對家里的事不聞不問，到后來開始慢慢關(guān)心妻子，照顧妻子和兒女的感受和情緒。

從與妻子的貌合神離，工資分開放分開花，到兩個人一起為兒女們的學(xué)業(yè)、工作和婚姻傷神，操心，一起去練習(xí)太極劍，兩個人的心也越走越近。

記得有這樣一個場景，妻子黃玲在那里炒菜，他打好雞蛋后直接倒進(jìn)了鍋里，結(jié)果越幫越忙，惹得黃玲一陣數(shù)落。

在妻子黃玲下崗，跟車出去賣票時，他每天早起做飯讓妻子帶上，每天晚上做好飯等著妻子回來一起吃。這種改變對他來說是非常難得的。

黃玲說他老了老了還總往一起湊，他笑著說，“我現(xiàn)在就喜歡和你在一起。”

從這些話語中，從他對兒女的態(tài)度上，從他身上的點滴變化，我們都能看到他的改變和成長。

三、執(zhí)著

莊超英是一位老師，他對教育的執(zhí)著不可否認(rèn)。

從開始時無償給鄰居們補(bǔ)課，寧愿犧牲家里的一切，到后來極力勸說兒子女兒考一中上大學(xué)，最終一雙兒女實現(xiàn)了名牌大學(xué)夢。

他力勸林武峰重視對孩子的教育，并且極力為其他鄰居提供升學(xué)參考。

面對學(xué)校做出的一些不切實際的規(guī)定，他也敢于提出自己的意見和建議。

他因為外甥向鵬飛高考落榜后不愿意復(fù)讀而大發(fā)雷霆，因為他堅信知識可以改變命運。

為了兒子莊圖南能上同濟(jì)大學(xué)建筑系，他厚著臉皮，帶著兒子去學(xué)校找老師，當(dāng)假話被當(dāng)面拆穿，他無地自容，連連道歉，卻也默默地忍受，只是為了讓兒子能夠如愿。

當(dāng)向鵬飛和林東哲離家出走，私自乘車去同濟(jì)大學(xué)時，他二話不說連忙請假去上海接兩個孩子回家。這些充分體現(xiàn)了對孩子們的關(guān)心，也是他的個性使然。

這種對教育的執(zhí)著是刻在骨子里的，也是他能夠成為一名好老師的根本所在。

四、敏感

莊超英是非常敏感的，特別是對于國家政策和社會變化，他都能敏銳地發(fā)現(xiàn)，并積極響應(yīng)。比如高考政策的變化，購買福利房和孩子的就業(yè)。

當(dāng)他得知廠里出臺政策可以購買福利房時，就把所有的政策抄下來，認(rèn)真進(jìn)行研究，并積極向妻子和鄰居們進(jìn)行講述。最終如愿以償，有了自己的房子。

當(dāng)他得知孩子們想利用暑假時間做生意，他拿出了所有的積蓄，義無反顧地支持他們。

當(dāng)他意識到國家對學(xué)歷的重視，毅然決定參加了夜大，并力勸其他人和他一起學(xué)習(xí)。

他能夠敏銳地意識到國家政策的改變，對社會和生活有著自己的看法，并能夠給其他人提出合理化建議。這也是為什么大家在遇到困難時都喜歡找他的原因。

莊超英是矛盾的，但也是真實的，他就是一名普普通通的知識分子，真實地活在我們身邊。