在英語新課標、新教材的教育改革浪潮中，羊坊店第四小學英語教研團隊積極參與課題研究，投身于前沿教學理念與方法的探索與實踐之中。2024年12月4日下午，作為海淀區小學英語教研員左小玉老師的“基于活動理論的小學英語讀寫結合教學策略研究”課題的實驗校，羊坊店第四小學成功承辦了該課題的成果展示暨中期匯報會。

此次活動課題組榮幸地邀請到了北京師范大學錢小芳教授、海淀區第六期英語學科名師工作站團隊閆赤兵老師、李靜老師等多位導師和學員蒞臨現場進行觀摩與點評。課題負責人左小玉老師主持會議并介紹了課題進展，課題組核心成員羊坊店第四小學教學副主任朱伶俐老師、七一小學英語組組長楊琳老師分別講授了繪本故事The Lion and the Mouse的閱讀和寫作課。活動的成功舉辦，不僅為教師們提供了一個展示和交流的平臺，更是對羊坊店第四小學英語教研團隊專業成長和課堂變革的一次重要推動。

精彩課堂展示

作為課題組核心成員，羊坊店第四小學朱伶俐老師率先帶來了一堂別開生面的繪本閱讀課。摒棄桌椅，學生圍圈而坐，教師為學生營造了自由平等的學習空間。課程伊始，朱老師便巧妙地運用了AI技術，制作了一段引人入勝的“作者求助”視頻，迅速吸引了學生的注意力，并以生動直觀的方式引出了兩節課（閱讀與寫作課）的主題和目標，即通過深入閱讀理解繪本內容，最終撰寫出富有創意和深度的書評。隨后，朱老師將教育戲劇巧妙地融入課堂，通過Space Walk（空間行走）、Hot Seating（熱座討論）等互動方式，引導學生通過具身學習的方式自然卷入故事情境、理解故事大意、揣摩人物情緒、挖掘主題意義。此外，朱老師的課堂中還使用了Story Map（故事地圖）這一教學工具，幫助學生梳理故事內容，理清故事線索，建構出讀寫之間的聯系，為下一節課學生寫書評奠定了堅實的基礎。課堂中，師生那種投入與忘我的課堂即興表演和精彩課堂生成，同時也感染了在場的每位專家和老師。

緊接著，七一小學的楊琳老師接過朱老師的接力棒，為大家帶來了一堂繪本書評寫作課的精彩演繹。楊老師的課是在朱老師的閱讀課后進行的，她充分利用了朱老師課上使用的故事地圖，設計了一系列層層遞進的活動，包括幫助學生運用故事地圖復述故事內容，引導學生借助故事地圖寫故事梗概，以及結合自己的想法寫出對故事及人物的看法及原因等，深化了學生對故事及人物的理解，同時也讓他們學會了如何表達自己的觀點和理由。

課題匯報與專家點評

在活動的后半部分，左小玉老師詳細介紹了課題研究的理論基礎與最新進展。她以深入淺出的方式，介紹了三代活動理論的發展與關聯、讀寫關聯的三種路徑，以及它們之間的整合帶給讀寫結合教學的啟發與一年來持續的課例研究實踐探索中的新發現，為在場的每一位教育者提供了寶貴的理論與實踐指導。

隨后，北京師范大學錢小芳教授對此次活動進行了深入的點評。錢教授首先肯定了左老師的課題研究的思路與持續的進展以及兩節課題中期匯報課的教學，認為它們在英語教育領域具有重要的實踐意義和創新價值。錢教授就左老師所介紹的課題所秉持的理論，強調了“空間維度”對教師教學和學生學習的重要性。錢教授指出，空間維度包括物理空間和人際空間，在教學中注重空間維度的細節設計可以幫助教師使課程細節化、真實化，增強課堂的互動性和趣味性；同時也可以讓學生更好地參與活動、與同伴互動，從而培養他們的讀者意識和批判性思維能力。

作為名師工作站的學員代表，西頤小學郭穎老師也發表了關于繪本教學方面的深刻見解。她將理論與本次展示的兩節課相結合，介紹了英語繪本文本解讀的基本框架，探討了英語繪本閱讀教學中的問題類型，為未來教師們進行繪本教學提供了更多啟迪。

最后，海淀區英語教研員李靜老師代表名師工作站團隊進行了點評，對兩位授課老師的精彩表現給予了高度評價，同時也提出了寶貴的建議。

活動總結與展望

通過此次活動，教師們不僅拓寬了教學視野，更在相互學習與交流中收獲了寶貴的教學經驗和啟示，為學校英語教育的持續發展注入了新的活力。羊坊店第四小學將繼續秉承“課題驅動以研促教”的理念，不斷探索和實踐，為孩子們的英語學習之旅鋪設更加堅實的基礎。同時，學校也將積極搭建更多交流平臺，促進教師間的交流與合作，共同推動英語教育的持續發展。