十幾天前成都一個(gè)女大學(xué)生失聯(lián)了，失聯(lián)12天警方通報(bào)了失聯(lián)女大學(xué)生的情況，從河里打撈到了遺體。

接下來女孩的姐姐網(wǎng)上討伐女孩的輔導(dǎo)員：逼死了妹妹。

女孩的姐姐表示妹妹出事前被輔導(dǎo)員辱罵了25分鐘。

警方通報(bào)的情況

警方已經(jīng)通報(bào)了事情的來龍去脈。

上個(gè)月底學(xué)校組織了期末考試，這個(gè)女孩作弊被老師發(fā)現(xiàn)，然后被巡考老師叫到了辦公室。

下午4點(diǎn)20分進(jìn)入巡考老師辦公室，4點(diǎn)45分離開辦公室。

18點(diǎn)40分叫了網(wǎng)約車，19時(shí)25分到了白果大橋橋頭，19時(shí)30分到21時(shí)20分江邊徘徊，期間還與漁民閑聊過，表達(dá)了因?yàn)榭荚囉绊懥诵那槌鰜砩⑿摹?/p>

21點(diǎn)20分到21點(diǎn)45分去了超，購買了食品，給手機(jī)充電，45分以后把食品贈(zèng)給了路人，然后騎著路人的電瓶車離開。

5分鐘后在江邊進(jìn)入監(jiān)控盲區(qū)，失去蹤跡。

警方在后續(xù)調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)她和朋友聊天傾訴因?yàn)樽鞅妆蛔?dān)心無法完成專升本，跟朋友表達(dá)了輕生念頭，朋友勸導(dǎo)，之后朋友多次發(fā)送信息均未收到回復(fù)。

家長找老師討要說法，實(shí)在不合理

這件事發(fā)生了，真的很悲痛，人生才剛剛開始，還有無限可能，一個(gè)鮮活的生命就這樣徹底消失了，真的很難過。

可家人網(wǎng)上討伐抓到她作弊的陳老師，并表示陳老師辱罵妹妹25分鐘，也實(shí)在是讓人覺得費(fèi)解。

首先“辱罵”就顯得非常主觀，作弊被抓，叫到教師去批評教育，在她姐姐那里就成了“辱罵25分鐘”。

從她后續(xù)跟朋友的聊天可以看得出，老師講的一定是作弊對一個(gè)學(xué)生的負(fù)面影響，別動(dòng)不動(dòng)就用辱罵，老師不是街頭的潑皮無賴，做不出辱罵的事情，不過就是正常溝通。

什么時(shí)候開始，學(xué)生出事就找老師

學(xué)生出事，就找學(xué)校，這是一種什么心理呢？

一， 學(xué)校是大樹，底子厚，孩子沒了，得獲得一些錢財(cái)?shù)难a(bǔ)助。

二， 學(xué)校是不愿意惹事，畢竟學(xué)生多，社會(huì)關(guān)注度多，基本都是大事化小小事化了。

學(xué)校找不上，那就找老師，不管找誰，總得找個(gè)兜底的。

而且現(xiàn)實(shí)也的確是，學(xué)生出事，老師的職業(yè)生涯就徹底完了。

原來的老師，有什么說什么，學(xué)生犯錯(cuò)該指正就指正，該批評就批評。

現(xiàn)在的老師，不過就是一份工作嘛，多一事不如少一事，反正跟自己也沒關(guān)系，如果孩子出點(diǎn)事，還得連累自己。

有沒有發(fā)現(xiàn)不對勁？

就是不對勁啊。

沒有人希望悲劇發(fā)生，如何才能避免悲劇發(fā)生

我經(jīng)常跟孩子的爸爸說，既然你沒有在教育這件事上上心，那么教育孩子的主導(dǎo)就放在我身上，我對一些話語非常敏感，但凡他說出口，我就一定會(huì)批評他，而且為了糾正女兒的思維，要跟女兒溝通好一會(huì)。

比如說他講“學(xué)習(xí)不好了，以后靠什么活？學(xué)習(xí)不好了，大學(xué)畢業(yè)就去搬磚吧，穿漂亮衣服啊？別想了……”

這是非常恐怖的一種精神上的壓力，這句話翻譯一下就是“你學(xué)習(xí)不好了，你就沒資格好好活著，也沒機(jī)會(huì)好好活著”。

從小承受這種精神壓力的孩子，有不少吧。

該反思了。

我跟女兒說：學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，考不上大學(xué)沒關(guān)系，被老師批評了這些都沒關(guān)系，媽媽一直在背后支持你，遇到問題了先要找媽媽。

然后我又告訴女兒：只要盡力就好。

如果我們做家長的都告訴孩子，我們是你們的底氣，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們給予理解和支持、鼓勵(lì)，還會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生嗎？

為什么要等悲劇發(fā)生了去找老師討要說法呢？不讓悲劇發(fā)生不好嗎？

帶有松弛感的教育有多重要

難道為了提升孩子的心理素質(zhì)，就不管孩子了嗎？

錯(cuò)了，提升孩子的心理素質(zhì)，才需要家長干涉呢。

我們需要的是帶有松弛感的教育，總結(jié)來說就是：首先讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的真正意義，這是在調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性；其次讓孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)盡情玩樂，越早完成、效率越高，玩樂的時(shí)間越多；最后告訴孩子，只要你盡力了，一切結(jié)果我們都接受，爸爸媽媽永遠(yuǎn)做你的后盾，不管你是本科還是專科或者是高中學(xué)歷，爸爸媽媽愛你和你的這些附屬?zèng)]有關(guān)系。

松弛感的教育，是理清思路，明確方向，主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子內(nèi)心踏實(shí)，有安全感，回頭總能看到慈愛的父母。