文/蘭媽談育兒

隨著期末考試成績出爐，孩子們一學期的學習狀態也被展現得一覽無遺

隔壁劉姐的女兒，這次考試又取得了不錯的成果：語文96分，數學96分，英語100分

可以說，期末考試能取得不錯成績的孩子，都是取決于平時正確的學習方法，還有良好的學習習慣舉托

這一點，在蘭媽一個朋友的身上就展現得淋漓盡致

記得上學期末，朋友女兒的成績還是考得一塌糊涂：

語文68

數學37

英語43

這樣的成績，要是換作以前，那老師定是要私底下溝通交流一番

可結果卻出乎意料，老師非但沒有請朋友喝茶，她女兒在學校作業完成效率不高也沒有被老師留堂了

自此，朋友深知，女兒—這是被老師放棄了

為了挽回在老師眼里的形象，朋友毅然決定把重心都放在孩子的學業輔導上

特別是剛開始的那一段時間，每天晚上學習都要熬到深夜十一、二點才結束，在不斷堅持的補習效果下，孩子的學習成績也出現了前所未有的提升

像這次期末考試更是一反常態，英語從以前的37分，提升到現在的88分，數學從以前的32分，提升到現在的77.5分

這樣的成績，雖然和那些常年位居九十多、一百分的孩子相比，還是存在一定的差距，但對于朋友女兒來說，卻是有著實打實的可觀性進步

當然了，也經常會遇到有些家長抱怨說：“明明我的孩子已經很努力了，也明明每天都學到很晚才睡覺，可成績為什么就是不見提升呢”

事實上，這就是所謂的方法大于努力

朋友家的情況就是如此，她之所以能在短短幾個月內讓女兒的成績大幅度提升，全是因為做對了一件事：正確掌握復盤方法

下面就結合朋友的經驗，特意歸納以下幾個復盤技巧：

01

做錯的題

經常會聽到很多家長抱怨一個現象：

講題的時候問孩子會不會，孩子點點頭，你問他的問題也都能答得上來，可是一到做題的時候就不會了，特別是同樣類型的題目，只要是換一個意思表達出來，那根本就是迷糊得一竅不通了

事實上，這就是所謂的“似懂非懂”階段，也是孩子沒有真正學會知識的模糊表現

想要真正把知識學透、掌握全面，那堅持復盤就是最基礎的過程了

有個媽媽，女兒剛讀一年級的時候學習比較吃力，老師也是三天兩頭打電話“告狀”

不是說孩子理解能力太差，就是說拼音不會讀，根本就不會舉一反三

那段時間，媽媽也深感焦慮，為了學習上不會拖班級后腿，她每天下班回家的第一件事就是給孩子補課

而補課最基礎的部分就是做錯題，相信這也是大部分家長慣用的做法

本以為一對一輔導做錯題，只要堅持下去，錯題做得越多、做對的題目也會跟著越多

沒想到，真實的情況卻是“不輔導作業母慈子孝，一提起學習就直接雞飛狗跳了”

媽媽又是一個急性子，一道題講一遍、二遍后孩子還不會就大發雷霆，甚至還直接言語傷害地質問：

“你是豬嗎”
“怎么那么笨？”
“真沒見過你這么笨的人，反正我是教不會了”

本來還對學習抱有希望的女兒，在聽到媽媽不斷打擊后，似乎也像是泄了氣的皮球一樣瞬間失去了動力

再后來，經過反反復復的磨合發現，孩子學習就是增強信心的事兒

特別是反復做錯題本來就是消耗信心的過程，如果孩子做題的過程中只感受到“太差”、“不夠優秀”的負面能量，那孩子自然就會慢慢排斥、甚至逃避好好學習這件事了

所以，復盤里的做錯題重要，讓孩子帶著信心去做錯題更重要

而在這個過程中，我們家長要做的也是賦予孩子“相信自己”的積極正能量

比如，錯題需要由簡漸難，讓孩子在做題過程中逐漸體會“學會”、“會做題”的知識能量、與自我價值

平時也要經常對孩子說一些積極鼓勵的正能量話，當孩子內心對學習不再有那么大的排斥、壓力時，學習上的阻力自然也會得到有效改善

02

做會而不對的題

學習就跟成年人開車學技術一樣，偷不得懶，講究的也是熟能生巧地多勤學苦練

正所謂“好記性不如爛筆頭”，嘴上會說，不代表手上就會寫，想要做到真正的手腦并用，那培養學習信心重要，掌握完全不會的題，讓知識更加牢固而清晰就更重要了

還認識一個媽媽，她兒子算是我認識孩子里比較樂觀活潑的娃兒了

每次到了期中、期末考試，身邊很多孩子都吃不好、睡不好，總是擔心成績會考不好，可男孩卻恰恰相反，每次說起考試這件事時，他都滿臉自信地說：“放心吧，肯定能考好”

考試結束后也相當自信，直接放大話說：“那些題都太簡單了，不考九十多分，也能考一百”

結果呢，成績下來，直考了三、四十分

媽媽跟我說起這件事時，我還樂呵一笑，安慰媽媽“孩子樂觀自信是好事，成績不好，不代表他這個人有問題，只要平時多下些功夫、用對方法，提升成績還是大有幫助的”

后來，媽媽按照我的提示后，回家專門給她兒子買了一個錯題本，每次有錯題主動歸納在冊，對于完全不會的題目，更是一門心思地專研至“非做對不可”

這才是真正的查漏補缺

就像生活中很多孩子的真實情況：感覺能做對的題，并不一定真的會做

這是因為很多題目對孩子而言，都是憑感覺做的，對于題目背后的基礎和原理并沒有真正理解

蘭媽大女兒就是如此，讀一二年級的時候，每次考試前總是放大話說：“題目那么簡單，根本不用復習，肯定能考出好成績”

可等到結果出來一看，做錯的題目基本上都是那些看一眼就“原來是這么會事”的恍然大悟

很顯然，題目并不難，可就是做不對

這是什么？這就是所謂的馬虎大意，缺乏仔細審題、查漏補缺的底層邏輯

為了改變“會做卻做不對”的馬虎大意，我特意要求女兒下筆寫答案前先讀三遍題意，等到答題結束后，還要當一遍小老師，自己把自己做的題檢查一遍

最終，經過一段時間的堅持和復盤習慣調整后，成績才得到了有效的提升

想要有效提升孩子的學習成績也是如此，只有足夠多的查漏補缺、還有解題的底層邏輯梳理清楚了，孩子才能把那些似懂非懂的知識完全吃透

03

做完全不會的題

學習，就是一個從“不會”到“會”的過程，不要害怕不會，更不要擔心學不好

如果孩子一看到題目復雜，就擔心不會做、或者寫錯答案，甚至直接被嚇跑了，那孩子可就真的是“還沒開始就結束了”

這個時候我們不僅要幫助孩子建立自信心，培養做題時的查漏補缺能力，還要盡可能地讓孩子多做完全不會的題

這個過程看起來也許會比較難，但事實上，很多數學題都是“紙老虎”，只要孩子養成良好的審題習慣，學會抓住關鍵點總結題型，那做題的過程中就會涌現很多思路

遇到過一個女孩，勤奮好學，也比較聰明，可是一到做題的時候就犯難，要么不知道從哪里開始，要么直接坐在書桌前大腦一片空白…

為了開解女孩，我曾不停地向她提問，希望以此來打開她的解題思路

印象中比較典型的一道數學題：

20名學生在一次夏令營活動中要過一條小河，現在只有一條可以乘坐5人的小船（包括劃船的同學），劃船從河的一邊到另一邊需要3分鐘，那么全體隊員到河的對岸至少需要多少分鐘？

女孩剛開始拿到這道題，看到題目如此繞立馬就心生畏懼心理，想都不想就直接認輸說：“太難了，我不會”

聽到這里，我直接問她“是一點都不會嗎”

她點點頭

我繼續鼓勵她：“正是因為完全不會，我們才更要去面對這樣的困難”

于是，接下來我又針對題意提了兩個問題：

“一條船可以乘坐5人，還包括劃船的同學，那20名同學需要乘幾次小船，才能到達河對岸呢”
“一條船從河的一邊到另一邊需要3分鐘，那20名同學需要的乘船次數，又要消耗多少個這樣的3分鐘呢”

直到經過認真思考，再加上稍加提點后，女孩很快就弄清楚了題目的意思，也迅速針對題意作出了正確的答案

所以，孩子越是害怕什么，我們就要鼓勵孩子勇敢去面對這樣的困難

即便是完全不會也不要緊，可以求助老師同學、也可以查閱資料，在專業的點撥和知識匯總下，你會發現孩子開竅也就是做幾道題的事兒

其次，做錯題、或者完全不會的題，還要盡可能地多注意以下幾個細節：

?先分析錯題的原因是什么？是計算出錯，想不出要用哪些公式定理，還是直接用錯了公式？

?數學計算，一定要練好計算的基本功，不管會不會，每天至少要口算10道計算題

?解題過程不能偷懶，該背的公式、定理一定要熟記硬背

?語文英語早讀晚誦是基礎功，該背的課文、該聽寫默寫的詞語單詞，也一定不要今天推明天，明天堆后天，只有當天知識當天消化，孩子才能真正把知識吃透

?如果知識點都懂，就是缺少“關鍵條件”，那做題的過程一定要多問問自己“為什么”，直到能從這個問題推導到下一個問題

那么，關于有效提升成績的復盤技巧，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！