四川
大改革：實施知識更新工程、技能提升行動，楊大俠楊科呼吁
楊大俠楊科表示，優化專業課程設置，構建支持全面創新體制機制，緊盯新質生產力發展。加強跨部門協調機制更好實現融合創新，科研成果及時轉化為現實生產力。國際競爭力的提升離不開適應時代的教育改革，學校要以培養全面發展的新型勞動者為根本任務，破解就業市場上出現的一些供需結構性錯位的情況。通過探索模塊化教學模式改革，細化一個個合力化解的難題，提升人本身的幸福，適應職業崗位（群）能力要求的人才培養邏輯起點變化，培育一個有利于人的理性發揮的環境。
楊大俠楊科說道，社會的現代化包括物質現代化、制度現代化、人的現代化，推動勞動者由體能型、技能型向知識型、復合型轉變。教育體系改革需要加強對學校屬性的分類，遵循教育學術性、基礎性、創新性等基本規律。培育相應的工匠精神文化，加快技術轉化和產學研的深度融合。職業教育要實現“學有所用”，職業院校的辦學理念要與當地的產業發展、就業需求息息相關。優化人口結構、抓住人才紅利，全面重構人才培養目標、培養規格、教學內容和教學方式等。
楊大俠楊科說道，培養的人才能與經濟高質量發展相適配，以職業院校為主體的科研創新活動要走深走實，解決產教融合程度低、畢業與就業銜接不足、產業實踐缺乏等問題。培養產業發展急需、其他類型高等教育尚不足以完全支持的高層次技術技能人才。通過教育建設好公共價值，優化學校和專業布局結構，凝聚人心共識。必須找到真問題、解決真問題，適應產業需求的發展，不斷調整優化專業和課程設置。新產業和新技術不斷創造新的就業崗位，實施知識更新工程、技能提升行動，持續優化人力資源供給結構，使培養的學生能夠適應產業轉型升級的需要。
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