建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)研究

（01）加強(qiáng)高等教育研究 服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) ｜管培俊

（05）建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)：內(nèi)涵特征、本質(zhì)要求、實(shí)踐路徑（筆談）｜瞿振元　閻光才　蔣凱　趙婷婷　謝樹(shù)華　牟延林　劉國(guó)瑞　儲(chǔ)常連

大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展研究

（15）高等教育人才培養(yǎng)模式的理想型建構(gòu)——基于“本土-國(guó)際”與“傳統(tǒng)-創(chuàng)新”雙重張力視角｜吳寒天　黃露菡　張曉超

（24）篩選還是培養(yǎng)：卓越班對(duì)工科生問(wèn)題解決能力增值的影響研究｜潮澤儀　郭卉

（33）學(xué)生評(píng)價(jià)制度下“雙一流”建設(shè)高校本科生的自我異化與制度突圍｜徐葉瑩　楊秀芹

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

（42）拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的政策精準(zhǔn)支持：邏輯、困境及其突破｜田賢鵬

教師教育研究

（50）領(lǐng)悟社會(huì)支持何以影響高校教師數(shù)字勝任力——心理授權(quán)與技術(shù)接受度的中介效應(yīng)｜李曉虹　胡海霞

（58）地方高校青年教師教學(xué)投入影響因素及作用機(jī)制研究｜張超然　閆守軒

比較教育研究

（66）全球高等教育治理體系變革中的“全球南方”與中國(guó)角色｜段世飛　錢(qián)跳跳　劉林佳

教育法治研究

（75）學(xué)位撤銷(xiāo)兜底條款的理解與適用｜王賓

（84）AIGC介入學(xué)位論文之學(xué)術(shù)不端的定性與制度因應(yīng)｜王霞　龔向和

（93）教育法典化背景下學(xué)術(shù)申訴制度的理論證成與實(shí)踐進(jìn)路｜韓光耀

職業(yè)教育研究

（100）職業(yè)本科教育試點(diǎn)建設(shè)的困境與優(yōu)化策略——基于勞動(dòng)分工與組織試驗(yàn)理論視角｜李鑫　賈永堂