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就是因為后臺很多朋友，問我年輕人該怎么賺錢這個事。

我先提另外一個東西。

不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，現(xiàn)在中國的年輕人已經(jīng)變得非常低幼化了。

就是你甚至可以看到三四十歲的人了，心理年齡還是很低幼的，沒有什么獨立做決定的能力，還要和父母商量。

但，這就是中國現(xiàn)狀。

代際財富的擴大會把年輕人在低幼化的道路上一去不復(fù)返。

對應(yīng)到的是什么呢？

是現(xiàn)在的中國年輕人不可能掙錢太早了。

之前那一代中國人是可以錢非常早的，十幾歲就可以出來發(fā)家致富的。

再后來互聯(lián)網(wǎng)紅利，三十多歲就能實現(xiàn)財務(wù)自由。

但現(xiàn)在呢？

普通人還能有機會嗎？

沒有了。

當然，我們現(xiàn)在可以把它歸結(jié)為改革開放的紅利，因為改革開放那個時候九年義務(wù)教育說實話，雖然是強制的，但是有非常多的人上不起九年義務(wù)教育。

還是因為那個年代窮，對于很多家庭來說，只要孩子上了小學(xué)，就意味著他已經(jīng)可以當做家里的一個勞動力來使了，那么對于家里來講，把它當勞動力明顯要比供他上學(xué)好一點。

因為那個時候上高中、初中是要家里給糧食的，但是絕大多數(shù)農(nóng)村家庭出不起這樣的糧食。

或者說一個農(nóng)村家庭，四五個孩子只能供得起一個孩子去讀書，所以那個年代孩子們普遍都非常的早熟，早熟的結(jié)果就是孩子非常的獨立。

他從小就明白一個事兒，就是這個家庭他干了就有吃的，不干就沒有吃的，他知道他靠不了他父母，因為他父母給不了什么東西，那個年代，父母給孩子買車買房的非常少見。

那個年代大家都窮，父母大多沒有積累，孩子從很小就意識到一個東西，就是他們靠不了別人，他們只能靠自己，只能一路向前。

但現(xiàn)在的孩子不一樣了

現(xiàn)在有了義務(wù)教育，孩子專科畢業(yè)出來都至少是21歲，正常本科畢業(yè)22，然后讀個碩士25，隨便耽誤一下，出來27了。

現(xiàn)在的社會氛圍，下意識的就是父母要替孩子準備好這些，那么孩子就會再下意識的問父母要，或者給父母商量這個東西。

當然父母可能分很多，比如說有的父母是大富豪，他能出這個錢，而有的父母是農(nóng)村父母，出不了那么多，但他們出個十萬二十萬或者十萬五萬塊錢還是有的。

但這個問題是什么呢？

有人依靠當然是好事，但依靠對應(yīng)的就是軟弱。

原因也很簡單，當人還沒有那種孤注一擲，迫切掙錢的需要，他就會時時刻刻想著上面還有人可以依靠。

而且一個很大的問題就是說，中國的應(yīng)試教育非常的強大，強大到就在學(xué)校中，你整個接觸到的教育完全是和社會脫節(jié)的。

現(xiàn)在孩子從小就被灌輸了一個事，有了學(xué)歷，將來就能掙到錢，或者說是完成了特定任務(wù)就能生活了。

學(xué)校教育是確定性的，但生活是不確定的。

但不確定這點，我們教育課本兒一點兒不講，孩子要理解到這個社會的運行邏輯，需要在社會上摸爬滾打非常久，所以你看到現(xiàn)在成熟的創(chuàng)業(yè)者普遍都是在30多歲往上走。

這個過程，不是他們完成了自身的原始基本積累，而是他們已經(jīng)認識到了只能靠自己。

現(xiàn)在大家看到很多年輕人畢業(yè)之后都在家不工作，然后很多父母覺得不理解，覺得孩子和自己年輕的時候很不一樣，甚至覺得孩子廢了。

但父母沒有意識到一件事

造成孩子呆到家里不出去工作，一個很重要的原因不是孩子自身，也不是社會環(huán)境，而是父母本身。

我舉個例子好了，就是當年那個年代，社會沒有工作，但是孩子們畢業(yè)之后就必須出去，為什么呢？

他不出去不行啊，家里養(yǎng)不活這么多孩子，你不干活就沒有飯吃，那么迫于生存危機也會讓孩子去干活。那么現(xiàn)在孩子是什么情況呢？

就是我出去干活掙不了錢，還不如在我家躺著，孩子只是站在他的立場上做了最優(yōu)的決定，只是父母不理解。

或者是發(fā)展成了另一種方向，就是萬事跟父母商量再說，但能掙到錢或者成熟的人，第一要義就是不和別人商量，自己先干。

這其實也是現(xiàn)在這個社會的一種縮影。

在我們迫切需要不確定性機會的時候，時代再告訴你，你要追求的，實際是確定性。

全文完。既然已經(jīng)看到這里，請隨手點個贊和“在看”吧。

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