在這個(gè)充滿驚喜的寒假，青島重慶路第二小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)啟了一場(chǎng)超酷的AI探索之旅，用AI技術(shù)解鎖了一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)意生活新玩法，將學(xué)習(xí)與趣味完美融合，成果滿滿當(dāng)當(dāng)！現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)同學(xué)們的奇妙寒假實(shí)踐生活。

AI助力數(shù)學(xué)

玩轉(zhuǎn)圓柱圓錐

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥！同學(xué)們借助簡(jiǎn)單易上手的AI、3D建模軟件，開(kāi)啟了圓柱和圓錐的創(chuàng)意建模之旅。在軟件中，通過(guò)精準(zhǔn)調(diào)整參數(shù)，設(shè)定圓柱底面半徑和高，還有圓錐的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)模型初步成型。接著，發(fā)揮創(chuàng)意，利用“組合”“分割”功能，給模型增添獨(dú)特細(xì)節(jié)。有的同學(xué)在圓柱側(cè)面刻上密密麻麻的數(shù)學(xué)公式，有的則在圓錐底面繪制神秘的幾何圖案。完成設(shè)計(jì)后，大家還進(jìn)行創(chuàng)意組拼，搭建出“數(shù)學(xué)夢(mèng)幻小鎮(zhèn)”，圓柱做高樓，圓錐當(dāng)屋頂，不僅加深了對(duì)圓柱和圓錐的理解，還驗(yàn)證了它們體積之間的關(guān)系，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

創(chuàng)造專屬數(shù)字人

開(kāi)啟智能交互

擁有一個(gè)自己的數(shù)字人是什么體驗(yàn)？同學(xué)們利用AI繪畫和編程工具，賦予數(shù)字人獨(dú)特的外貌和個(gè)性。有的數(shù)字人擁有可愛(ài)的娃娃臉，有的則是帥氣的動(dòng)漫形象。更厲害的是，同學(xué)們還為數(shù)字人設(shè)置了豐富的口令和功能。喊出“數(shù)學(xué)難題”，數(shù)字人就能幫忙解答數(shù)學(xué)作業(yè)里的疑難問(wèn)題；說(shuō)“講個(gè)笑話”，它就立馬講出有趣的段子逗大家開(kāi)心。同學(xué)們還在不斷探索，讓數(shù)字人學(xué)會(huì)更多技能，實(shí)現(xiàn)更有趣的互動(dòng)。

非遺遇上AI

剪出別樣窗花

歲月長(zhǎng)河奔涌，非遺文化如熠熠星辰，照亮民族記憶。2025年春節(jié)，是列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄后的首個(gè)春節(jié)，為傳統(tǒng)佳節(jié)再添濃墨重彩的一筆。同學(xué)們借助AI繪畫軟件，把傳統(tǒng)的窗花藝術(shù)玩出了新花樣。在軟件中，大家選擇自己喜歡的圖案元素，比如數(shù)學(xué)中的軸對(duì)稱圖形、寓意吉祥的蝙蝠、靈動(dòng)的金魚，還有代表新年的生肖蛇，將這些元素巧妙組合，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的窗花。再通過(guò)打印機(jī)打印出來(lái)，貼在窗戶上，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，讓新年氛圍更加濃厚。這不僅是對(duì)非遺的傳承，更是創(chuàng)新，讓古老的窗花藝術(shù)在AI時(shí)代煥發(fā)出新的活力。

爆火的《哪吒2》點(diǎn)燃了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，大家將對(duì)哪吒的喜愛(ài)延伸到動(dòng)手創(chuàng)作中。先利用AI工具查找各種哪吒的形象資料，從經(jīng)典的三頭六臂到現(xiàn)代的潮流造型，獲取靈感后，拿起剪刀和彩紙開(kāi)始創(chuàng)作。有的同學(xué)剪出了威風(fēng)凜凜的哪吒與申公豹的場(chǎng)景，有的則剪出了可愛(ài)俏皮的小哪吒形象。一張張剪紙作品栩栩如生，展現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和超強(qiáng)的動(dòng)手能力。

這個(gè)寒假，AI成為同學(xué)們探索世界、發(fā)揮創(chuàng)意的得力助手。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到數(shù)字人創(chuàng)造，從非遺傳承到熱門影視衍生創(chuàng)作，每一項(xiàng)成果都見(jiàn)證著同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。期待未來(lái)，同學(xué)們能繼續(xù)借助AI的力量，創(chuàng)造出更多精彩！