“健康力量”

ZJUSOM

這次活動是我人生中一段難忘的經歷，它讓我在實踐中成長，在奉獻中收獲。

當咨詢群里躍動的消息突破四位數時，我忽然明白了教育與傳承的意義。

很高興自己的付出，能為家鄉發展帶來一點點改變。

今天是新學期開課第二天，談起剛剛過去的“寒假”，浙大管院不少學子們仍然感到意猶未盡。因為在過去20多天的時間里，他們分別前往全國各省市，以各自的方式做了一件又一件有意義的事，這些事不僅影響了很多人，也讓他們自己收獲頗豐。

上學期末，為激勵管院青年們以實際行動服務社會、擔當使命，成長為引領中國發展的健康力量，浙江大學管理學院面向全體本科生與研究生啟動了“扎根行動”2024-2025學年寒假社會實踐活動。由本科生與研究生共同組成的24支實踐隊伍，奔赴浙江、江蘇、廣東、湖南、貴州、山東、山西等全國10余個省市開展實踐行動。

他們當中，有隊伍走進“銀發生活”，通過調研老年人養老服務與生活消費等情況，搭建代際對話橋梁，助力銀發經濟發展；有隊伍回到家鄉，通過分享學習經驗與講述浙大文化等“育新苗”，引領家鄉青年做引領中國發展的健康力量。

還有隊伍赴全國各省市探尋黨史足跡，參訪紅色文化遺址，感悟紅色使命；參與鄉村振興“工程”，為鄉村蝶變奉獻力量；探尋家鄉非遺，調研文化傳承現狀，助力弘揚優秀傳統文化......

本期【健康力量】專題，我們將以其中兩支隊伍的實踐活動為代表，展現管院學子們在寒假實踐活動中的“健康力量”風貌。

01

“敬老愛老，盡我所能”

以實地調研解碼“銀發訴求”，

這是一次有溫度的社會實踐

為助力銀發經濟發展，弘揚中華民族孝親敬老的傳統美德，寒假期間，浙江大學管理學院“青春訪桑榆，走進銀發生活，助力銀發經濟”實踐團的學子們奔赴全國各省市，通過調研訪談當前老年人的生活狀態、消費觀念、需求期望等解碼“銀發訴求”，以"理論筑基、數據賦能、情感共鳴"三位一體的實踐范式，搭建代際對話橋梁，為構建全齡友好型社會貢獻青春智慧。

在這個過程中，浙江大學管理學院老齡化與養老產業研究中心設計了詳細的調查問卷，包括“老年人老齡觀與消費觀調查問卷”和“社區（村）居家養老服務情況調查問卷”，并制定了訪談提綱，確保能夠全面、深入地了解老年人的生活狀態、消費觀念和需求期望。

實踐團的學子們明確分工，或深入社區，與老年人進行面對面交流；或采訪身邊的長輩，協助他們一同完成調研。

通過此次實踐活動，學子們不僅收集到了寶貴的第一手資料，還增進了與老年人之間的感情，在活動結束后感觸頗深。

“老齡化社會需要代際智慧交融”

羅涵繽是實踐團成員之一，此次她深入訪談了家中4位長輩，發現4位長輩們都秉持"量入為出"的理性消費觀，用于個人的日常消費很少，但都盡自己所能幫助子女的生活。同時，她發現長輩們在智能設備使用方面面臨諸多阻礙，數字化生存困境凸顯。

她說：“老齡化社會需要代際智慧交融，作為青年，我們要力所能及的去幫助長輩們，例如教他們使用智能設備，帶他們參與社會公益活動等，希望青年們都能更積極主動地投身到關愛長輩的行動中來。”

“老年人也有自己的夢想和追求”

實踐團成員陳文凱表示，這次調研讓他意識到，老年人并非只是需要被照顧的群體，他們也有自己的夢想和追求。

“作為晚輩，我們不僅要給予物質上的關懷，更要用心傾聽他們的心聲，幫助他們實現未完成的愿望。親情是雙向的，我們在給予愛的同時，也在收獲成長。這次經歷讓我更加珍惜與家人相處的時光，也讓我對老年人的生活有了更深的思考。”陳文凱說。

此次社會實踐項目作為一種“學術科研—實地調研—家國情懷”結合的課題思政社會實踐模式，在未來的寒暑假還將持續推進，為銀發經濟發展助力。同學們將在活動中進一步提升自身社會責任感和服務意識，了解老年人生活現狀，進而更好地投身于應對人口老齡化的偉大實踐中，用青春的熱情和力量書寫新時代敬老愛老新篇章。

02

“回家鄉播撒‘健康力量’種子”

以經驗分享與文化傳承“育新苗”，

這段經歷注定意義非凡

歲暮天寒，難掩赤子熱忱；歸鄉傳韻，書寫求是情懷。為傳承浙大求是創新精神，激勵更多家鄉青年成長為引領中國發展的健康力量，寒假伊始，浙江大學管理學院“歸鄉傳浙韻，實踐育新苗”實踐團的學子們懷揣著對家鄉的熱愛與對母校的深情，回訪高中母校、走進村鎮社區，通過校史宣講、經驗分享、學術探索等形式，在家鄉的每一個角落播撒“健康力量”的種子，讓浙大精神在家鄉的土壤中生根發芽。

回到高中母校，以浙大精神“育新苗”

寒假期間，實踐團的學子們回到高中母校，在熟悉的教室里，以“浙大故事”為引講述百廿校史中的求是精神，分享實驗室里的創新突破、圖書館中的奮斗日夜和社團活動的青春活力。

結合自身經歷，他們為學弟學妹們分享學習經驗與建議，內容涵蓋高考備考、專業選擇、大學生活適應等多個方面 。

比如在高考備戰方面，他們總結前期與部分學生交流的結果，向學弟學妹們分享“時間管理法”；在專業選擇方面，他們結合前期對地方產業的調研，以及與學弟學妹們的溝通，精心準備了“理性與熱愛并存”的生涯藍圖；在大學生活分享中，他們通過社團活動、科研競賽的真實案例，展現了“求是創新”的多元可能。

此次活動中，實踐團的學子們陸續走進10余所高中母校的課堂，用自己的經驗和熱情為學弟學妹們照亮了前行道路，也讓他們對未來充滿了信心與勇氣。

走進村鎮社區，積極投身鄉村振興實踐

除了走進高中母校“育新苗”，實踐團學子們還將目光投向了更廣闊的鄉村大地。他們走進村鎮、社區，積極投身到鄉村振興的實踐中，用實際行動為家鄉的發展貢獻力量。

同時，他們還認真傾聽鄉親們的聲音，了解社區發展面臨的問題、農村產業升級遇到的困難，以及大家對教育、醫療、文化等方面的需求。針對這些問題，實踐團學子們結合浙大的資源優勢，與大家共同探討可行的解決方案，積極尋求校地合作的契合點，為未來的深度合作奠定基礎。

此次活動不只是一次寒假實踐，更是一場精神的接力。管院學子們以青春為筆，將求是創新的基因寫入家鄉的脈絡；以實踐為媒，讓社會責任融入生命的底色。未來，他們將繼續奔赴山海，在更廣闊的天地間播撒希望，讓“浙大聲音”成為時代浪潮中嘹亮的回響。

是傳浙韻、育新苗，

亦是一次雙向激勵與蛻變

（以下僅為部分實踐團成員感悟）

“在向學弟學妹們傳遞知識和經驗的同時，我也從他們身上看到了自己的影子，看到了他們對未來的渴望和對夢想的執著。”——胡雅婷

“未來我將繼續努力，不斷提升自己，不僅是為學弟學妹樹立良好的榜樣，更是希望為浙江大學的發展和社會進步貢獻自己的力量。”——楊怡菲

“這次宣講讓我重新審視大學生的社會責任：我們不僅要追求個人發展，更應成為連接城鄉教育資源的橋梁。”——強雨欣

“在她（母校學妹）身上，我看到了曾經那個迷茫又倔強的自己，如今我用自己走過這段路后的感悟，希望能幫她驅散眼前的迷霧。”——王子祺

“村主任和村委委員也參與到交流中，他們表示希望以后能有更多這樣的交流活動，讓村里的孩子有機會接觸外面的世界。”——周婧濤

“這次社會實踐雖然短暫，但它給我帶來了深刻的影響和寶貴的經驗。我將繼續關注家鄉的教育發展，希望能夠為家鄉的孩子們提供更多的幫助和支持。”——增珍

“求是創新精神不應局限于書本或口號，而應通過實踐不斷深化。未來，無論是在學習還是工作中，我都將保持實踐者的姿態，以更加務實的態度去傳播、踐行和深化這一精神，讓它真正發揮價值，為社會帶來積極影響。”——盧文晗

青年強，則國強。

新時代青年不僅是

社會變革的見證者，

更是推動者與參與者。

踐行社會責任、傳承求是創新精神

與“健康力量”價值觀，

在服務社會的實踐中成長，

是管院每一位學子所應肩負的使命。

未來，管院學子們將繼續

以實際行動踐行浙大人使命擔當，

將“健康力量”種子

播撒到更遠的地方，

為國家經濟社會發展

與現代化產業體系建設、

為人類社會美好貢獻力量。

信息來源：浙大管院學生工作與職業發展中心

編輯排版：段婷

審核：佟慶、王貞玉、王凱、管新彭