春節到現在，《哪吒2》無疑是最熱的話題，沒有之一了。

這段時間也總能收到大家留言，讓我寫寫《哪吒2》的觀后感。我一直沒動手，其實最主要的原因是：

關于《哪吒》一二部的劇情、角色、影視制作技術，寫遍了…… 大家對各種劇情、人物細節的“閱讀理解”，家庭、親情、權力斗爭等等，也寫遍了…… 還有這部影片的主創團隊、創作過程，尤其導演餃子的報道，也都寫遍了……

那我還能寫啥呢？ 但前幾天小D的回答倒是啟發了我。

那天我好奇去問小D，你 看完《哪吒2》什么感受啊？

小D抬頭看著我說，你真的要聽嗎？要聽的話，我就放狠話了哦。

“我最大的感想就是，我要對抗權威，哪怕你們是我父母或者我的老師，如果你們壓迫我，我就要反抗。”

說完，立馬雙手插兜，來了那段：

“從來生死都看淡，專和老天對著干； 我命由我不由天，小爺我成魔不成仙”。

你們能想象我當時的心理變化嗎？ 真的就是是這三個表情包：

所以，今天我想斗膽寫寫“天命”這個詞。

啊？育兒博主也敢寫“天命”了么？

原是不敢僭越的，但女兒這個反應太經典了，我相信不只有我一個媽媽會遇到。

作為媽媽，我太知道我家娃不是魔丸和靈珠了，上個小學都磕磕絆絆，我敢教他：我命由我不由天么？

娃會不會轉身就變成了“專跟老師對著干”呢？

那我不讓娃去斗？我教娃“聽天由命”么？申公豹一家和龍王一家還不夠聽話么？結果不就是被吃干抹凈還要你誠惶誠恐么？

而且全中國人都愛哪吒啊！

哪吒的奮斗，申公豹的覺醒、導演餃子的奮斗，中國動畫電影的奮斗，還有同在春節期間火爆全球的Deepseek的奮斗，這一切沒有“我就是敢想，我就是敢去斗一斗”的精神，又怎么可能得到呢？

01

老天爺到底是誰？

媽媽們，以下三個詞，你會希望孩子做到哪一個

聽天由命

樂天知命

我命由我不由天

我猜大多數人會選第二個，樂天總是好事吧；而且另外兩個太極端了，聽天由命不是任人宰割的意思么？可我命由我不由天這種豪情，我們都人到中年了，該被“老天”暴揍的都暴揍過了，能改幾分命呢？

這樣想一圈，父母們是不是發現，關于怎么跟“天命”相處這件事，自己活了半生也沒想明白，再要說怎么教育孩子，真是有點懵的。

那咱們換個思路吧。

你問我，要聽天命還是跟天命斗爭，我先反問一句：誰是老天爺，什么是天命？

《哪吒2》第一大反派無量仙翁就覺得，他自己是“老天爺”的代言人，他要做的事就是“天命”。他要把誰練成丹，誰就得成為他的補品，來，小妖怪們先進嘴巴。

那遇到這樣的“老天爺”，我們斗不斗呢？不斗就死了，當然得斗。

但為什么很多小妖怪，包括申公豹的父親，還有實力不俗的龍王，還有太乙真人和哪吒等等的絕大多數人，沒有一開始就跟無量仙翁斗呢?

因為無量仙翁會裝啊，他裝作自己在代表的“天命”是善良正義的，是斬妖除魔保衛生靈的，假裝他是正道之光，成仙就是人間正道。

看，沒有這一重偽裝，誰認他那套“天命”，早就打上來了——那也就是說，大多數人認為，我們應該尊重的“天命”，從根本上是正義善良的。

既然如此，那無量仙翁不是“天命”，他是壞透了的壞人，動用本該代表正義的神仙教派去殘害眾生，讓向往正義，相信善良的人們遭受屠戮——天理難容！老天就是讓魔丸哪吒和靈珠敖丙來收拾他的！

無量仙翁背后的元始天尊是“天命”么？劇情還沒寫，但原則上，他是好人，主持正義，那他就代表天命；他要是包庇徒弟，甚至就是背后主使，那老天自然會派哪吒收拾他，哪吒不行，還有500年后的齊天大圣孫悟空。

哎，這就清楚了，在我們每個人心里，其實有一個終極的“老天爺”，也有一個終極的“天命”。那就是我們信仰的“終極價值”。

人生是有諸多苦難波折的，例如我的女兒小D，28周超早產，剛出生就被斷言“就算活著以后也不能自理”，很多人覺得命運的隨機性就是“天意”，命運給了災難，我們根本無法選擇。

比如我和小D隨機遭遇了早產，有些孩子出生在貧窮的環境下，有些孩子出生在糟透了的原生家庭，和那些含著金湯匙的人相比，不就只能“聽天由命”么？

我當時真沒想那么多，我就是單純的不愿意放棄，我就是想既然有人能提供方法，那我就盡量去做，因為那是我的女兒，而當我真的堅持做下去，小D也真的擺脫了高危的處境，長成了一個普通的女孩。

災難不是老天給的，災難是隨機性給的，世界運轉遵循物理原理，但物理原理并不完全是“天命”，它只是天命的一部分。天命的另一部分，是我們堅信的終極價值。

對我來說，40歲以后更多的開始思考和明確我所堅信的終極價值是什么。

例如我堅信教育的目標是培養一個健全的人格，自由的靈魂和能創造價值養活自己的本領，那我就把這個當成天意來看。

在我育兒的11年中，我也越來越覺得要好好和孩子討論這些終極價值，注意，是討論，而不是我教給她，因為信仰這個東西，可以承傳，但不能灌輸，她最終要堅信一生的東西，只能孩子自己去選擇，去經歷，去斗爭，去相信。

回頭看看《哪吒》系列，大家都知道，哪吒是個善良的孩子，所謂“魔丸”“成魔”這些標簽，跟善良的本性相比，不過就成了個人特色——善良是哪吒堅信的終極價值。

任何要毀壞終極價值的人和事，哪吒就要去斗一斗，我也會告訴我的孩子，我們可以去斗一斗。

02

規則

一說到要斗，父母立馬就緊張了，萬一孩子轉身就去斗家長，斗老師了呢？

現在社會也并不都公平正義，那我孩子轉身就去斗社會呢？

就比如吧，高考“一考定終身”這個制度，你說100%公平么，《哪吒》的導演餃子不就是自己考上了醫學院，結果非要干動畫，還搞得啃老幾年，靠媽媽養活，最后這是做出來了，那背后更多的人，是根本做不出來的啊。

那咱們就說說高考吧，高考是一種制度，或者我們換個詞，是一套規則。

高考存在的目標，當然是為了盡可能讓教育公平，建立一個篩選制度，讓不同水平能力的孩子，能到不同的學校去，盡可能都學到適合自己的本領，將來過更好的人生。

看，制度和規則是什么，制度和規則是人類為了實現終極價值，發明創造出來的社會運行方式。

任何一種社會制度，不管哪個國家的憲法和法律，哪個國家的教育制度，它一定都是這樣說的：制度是為了讓人們更幸福。

所以我們遵守的制度，四舍五入就是為了更好的實現終極價值，也就是說，制度是“天意”的保障和實現方式。

所以在大多數情況下，我們是遵守制度和規則的，這就是我們從小教育孩子們的：在學校遵守紀律，聽老師的話，認真參加考試，盡量拿高分——為什么呢，不是因為學校老師有什么了不起，而是因為這樣做，是符合我們的價值觀的，是對孩子好的。

但既然規則是人發明的，就沒有100%好的事，沒有100%好的學校，沒有100%好的老師；制度都會有很多缺陷，這也是我們需要告訴孩子們的。

高考不能保證每一個孩子都得到最適當的教育，那我們怎么辦？我們在這條路上一邊按照規則走，一邊繼續追尋我們的“終極價值”，這不就是餃子導演做的事兒么？

我們給孩子這樣講，讓他明白什么是制度和規則，遵守的原因，以及很重要的制度不完美的原因都是什么，前人們都是怎么做的，就不會擔心娃看完《哪吒》立馬要從小學退學去畫動漫了對吧。

制度和規則，是“天意”的人間執行版本，它大多數時候行之有效，但永遠有不夠好的地方，比如把眾生分成“神仙、人、妖怪、魔”，階級本身就是制度，做劃分是為了針對不同特點不同管理，像是“魔”小朋友，恐怕就不應該跟“神仙”小朋友上一模一樣的課，哪吒坐不住啊。

但制度是人造的，人都是有欲望，自私，有人性本惡的一面的。

所以制度演變，就很可能帶來，神仙就是高貴，魔就是壞，人就是普通，妖怪就是低人一等——看，這時制度背離了我們認定的“眾生平等，公平正義，人人都有權利選擇自己的生活方式”的終極價值，那我們當然可以與制度斗一斗了。

哪吒和他的父母其實都在斗爭，哪吒的斗爭就是：“從來生死都看淡，專和老天對著干，我命由我不由天，小爺我成魔不成仙”。

而哪吒父母的斗爭方式是，這是我的孩子，你說是魔，他還是我的孩子，我永遠愛他，一樣教育他，始終相信他。

并不是每一種斗爭都要“打上天庭”，我們可以打不過，但我可以讓自己，讓孩子說出來“這不公平”“我不同意”“這樣不對”，然后我們繼續成長，讓自己變強大，等到有力量和勇氣的時候，我就能站出來，讓制度變得更好。

去年寫過電影《第二十條》：《刑法》作為社會公平正義的壓艙石，它也要靠我們的“不同意”一點一點來變好的。

告訴孩子們：制度和規則如果不公平，我們最好的斗爭，就是好好學習，天天向上；強大自己，勇敢發聲。

02

潛規則

上學要給老師送禮，才能對我家孩子好，才能給我家娃安排好座位——這就是潛規則。

申公豹明明知道自己是被利用的，還跟著無量仙翁去害別的小妖怪，蹭到神仙的身份和仙丹，這也是潛規則。

我們和孩子的一生，都會遇到很多潛規則，很多人認為老天根本就不公平，世界也沒有什么正義，讓孩子學科學文化知識，鍛煉本領，不如教孩子如何溜須拍馬——這就是看到了潛規則的強大力量。

哪吒這樣的天生反骨，是肯定藐視一切潛規則的，但即便是敖丙的龍族，仔細看看，也能發現還是做了不少向潛規則低頭的事。

我也低過頭的，相信你也是。

潛規則是明明白白跟“天意”相反的東西，是背離我們相信的真善美的，甚至也是規則不允許的，不然何必“潛”呢？

但要不要去跟“潛規則”斗一斗，反而是家長們最頭疼的：孩子的老師就是收禮，我舉報她們？我抵制就是不送禮么？

那孩子在人家手上，老師報復呢？學校報復呢？都不用光明正大地整人，就稍微另眼對待一下，孩子也受不了啊！

在我的勇氣和能力范圍內，可以去斗一斗，例如如果我家孩子的老師要收禮，或者體罰孩子，那我是一定會去斗的，我不怕過程沖突，更不怕報復孩子：不行我還能轉學呢。

但超出我們勇氣和能力范圍，我們也可以不去斗，但我們要想另外一件事：我跟風么？我跟風只是為了保護自己不被潛規則傷害，還是我跟風也去用潛規則欺負別人，搞點好處呢？

我要教我們的孩子，這些都是潛規則，你好好學學怎么在里面鉆空子，以后能占大便宜么？

假如我們要這樣去做，一定要記得，潛規則本來就是陰影，那些看不清楚的路，不管前面有多少人平安地走過去，還踩著別人平步青云了，那都不是一條正路。我們自己都有可能一步踏空，萬劫不復。

利益背后，都有代價，孩子們一定要明白，然后去選擇。

04

尾聲

春節買票看《哪吒2》的時候，我以為這不過就是一個普普通通的電影。

而到了今天，這部動畫電影早就不是“春節檔”這個小池子里的魚了，他已經是中國影史上票房最高的電影，也已經是全球影視上票房最高的動畫電影，還繼續在全球電影票房榜上“升國旗”。

這篇文章點擊發送前，我又查了一次，目前排名第8。

對，“升國旗”這個描述，是網友們想出來的，你看《哪吒》這條魚甚至已經不是“電影不電影”的事了，好像真的已經“化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云……”

這鯤鵬究竟是誰呢？

是《哪吒2》、是中國動漫電影、是中國電影、是中國文化產業、是中國制造、還是中國……

在這怒而飛的沖天之路上，我們要點亮多少“天命”，高舉多少終極價值，完善多少制度，與多少潛規則斗爭呢？

我想《哪吒2》之所以能成為一部中國人民如此鐘愛的電影，就在于它描摹出了每一個孩子，都要經歷的這一路。

正在團

大J叨叨叨

這篇文章我改了好幾遍，可是在錄音的時候仍然會有好幾次忍不住動容和起雞皮疙瘩，也歡迎你們留言和我說說感悟。

無論神話還是現實，成長從來都不是一帆風順的。找到心中的那個“天命”，堅定地走下去。這種精神不僅適用于個人，也適用于我們對文化的傳承與理解。

說到文化傳承，最近社群正好有一套關于哪吒的書，不僅僅是講故事，而是把神仙的來龍去脈都講得清清楚楚，孩子們讀完書，再來看看《哪吒2》說不定也有新的感悟。

另外，開學季到了，社群還準備了一些非常實用的書單，比如日記、作文、科普閱讀等，這些都是每個學期的剛需了。如果大家有需要，可以點擊下面的【開年書單】看看，今晚就截團了，千萬別錯過哦～

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