山東
最近有這么一位母親，竟然把偷拿100元買玩具的兒子給扭送到派出所“自首”！這個事件的視頻火了，警察叔叔配合演出教育熊孩子的畫面，卻讓評論區(qū)吵翻了天。
有人鼓掌叫好說“治熊孩子還得是親媽”，也有人甩出靈魂拷問：現(xiàn)在家長教育孩子都開始占用公共資源了？
唉！這屆父母確實難當呀，既要防著孩子長歪，又怕用力過猛留下陰影。
但說心里話，把派出所當成了教輔機構(gòu)，讓警察叔叔配合唱紅臉，本質(zhì)上是用國家暴力機關(guān)的威懾力給孩子制造心理陰影。你想想是不是這么個理兒？
這種看似立竿見影的"震撼教育"，實際上混淆了家庭教育與社會懲戒的邊界——今天偷家里100塊要進局子，明天撕了作業(yè)本是不是得判個“損壞財物罪”？
而更魔幻的是什么呢？當警察從執(zhí)法者變成教育工具人，公共安全資源被私人教育需求擠占，這種示范效應(yīng)，真的有點細思極恐啊。
試想一下，哪一天熊孩子們集體被押送派出所去“自首”，接警員怕是就要被淹沒在家長們的教育焦慮里啦。哈哈。
畢竟比起耐心溝通，這種"核威懾"式管教見效快、成本低，還自帶社交平臺傳播效果。所以，一旦成為習慣，就不好控制了不是嗎？都想來省事的！
教育不是馴獸表演，更不該成為行為藝術(shù)。與其扭送派出所把孩子嚇得瑟瑟發(fā)抖，不如把100元變成理財課，怎么做呢？可以這樣：
讓孩子用家務(wù)勞動分期償還，既明白金錢來之不易，又學會承擔責任。當家庭教育開始比拼誰更會“整狠活”，或許我們該警惕：這屆家長的教育焦慮，是不是該掛個專家號了？您覺得呢？
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