不知從什么時候開始，“窮養孩子”的理論就甚囂塵上。

甚至一度衍生了“哭窮教育”。

前幾天，跟朋友小萌一起參加一個少兒活動。

她帶著6歲的女兒一起。

結束后逛商場時，小姑娘看上一個芭比娃娃，吵著鬧著要買。

結果小萌就故作難為情的提醒說，家里這個月連水電費都快交不起了，以后要數著錢包過日子了……

聽完媽媽的話，小姑娘果然不再任性。

小萌看著我說，這就是“哭窮教育”的效果。

那一刻，我的心底卻滋生了一絲酸楚。

其實，與小萌這種“哭窮教育”相對應的是目前一些家長所奉行的“透明談錢”的理念。

那么這兩種方式，到底孰對孰錯呢？

咱們接下來就一起來聊聊，兩種教育模式的家庭，20年后，孩子可能過的是兩種人生。

01.兩種教育模式的認知鴻溝

在家庭教育領域，任何教育方式，往往取決于父母的認知。

一般來說，“哭窮教育”的本質有兩種。

其一是經濟焦慮的情緒轉嫁，其二是“窮人家的孩子早當家”的傳統文化背書。

但是大家有沒有想過：

當父母用“家里窮”作為教育孩子的“工具”，或者是避免孩子花錢的“擋箭牌”，孩子所接收到的，到底是什么呢？

也許，孩子所獲取的，并非是對金錢的認知。而是對匱乏的恐慌與不安。

而且隨著孩子漸漸成長，這種恐慌很有可能形成極端，比如會因兒時的匱乏，在經濟自主后產生過度滿足或報復性消費。

而真正的“透明談錢”，既不是炫富，也不是裝窮，而是讓孩子明確家庭的經濟與支出情況。

這種教育可以讓孩子明白，錢不是魔法棒，而是需要去經營的資源。

從心理學實驗來看，那些參與家庭財務決策的孩子，前額葉皮層發育更完善。

而這個區域，主要負責管理型決策，這也能夠大大提升孩子成年后鋪張浪費的情況，以及可以幫助孩子精準避開月光族等財務陷阱。

并且，從教育的軌跡結果來看，“透明談錢”養育下的孩子，在20年后，人生往往還會具備三個優勢。

02.透明教育下的3大人生優勢

①建立健康的金錢人格

根據北京師范大學追蹤研究發現：

經歷過透明談錢教育的孩子，在25歲的儲蓄率，比同齡人高47%。

并且，他們不會因促銷瘋狂囤貨，也不會因面子過度消費。

而這種“財務的正向經營”方式，取決于童年時期對收支平衡的具象認知。

簡單來說，這類孩子在父母的允許下，對錢財有著很好的具象認知能力，他們知道多少錢可以買一把青菜，多少錢可以買一口鍋……

在成年后，他們也會有著這種明確清晰的認知，讓他們可以游刃有余的掌握收支調度。

②解決問題的能力更好

關于這一點，其實很好理解。

當父母把財務狀況，以及所面臨的情況，跟孩子進行透明交流時，他們就能夠從中學會財務的權衡方法，也知道該如何去解決眼前的難題。

比如，當孩子知道裝修超支需要暫停旅行計劃時，他們學會的不是妥協，而是優先級管理。

并且還會從中去慢慢練習自己解決問題的能力。

比如，原先在看網上看到一則信息。

有一個初中生男孩想要購買望遠鏡，父母明確提出他這個月的支出已經超出額度。

于是男孩另辟蹊徑，主動設計出了“家務積分兌換+壓歲錢分期支付”的方案，來更好的解決難題。

這種創造力，在未來的職場中，可以更好的轉化為核心競爭力。

③構建穩固的親子信任紐帶

說起這個，想起沈騰和馬麗之前主演的電影《抓娃娃》。

在孩子漫長的成長過程中，父母精心的為孩子設計了一場“窮人家”的戲碼。

而最終導致的是孩子發現真相后的崩潰，以及對父母的那種不可置信的不安和惶恐。

所以說，比起哭窮教育，透明化的談錢，更能讓孩子明確責任分擔，也更能在親子共同決策中，培養信任感和親密感。

03.聰明教育，應該掌握平衡之道

其實，無論是任何教育方式，一旦過度就會變成極端。

而真正的有效教育，應該是讓孩子享有決策權和知情權的同時，注意保持一定的頻次。

這就像是給花草澆水一樣，既不能因為澆的太多，使其潰爛，也不能因為不澆水，使其枯萎。

作為家長，我們要明白：

錢財是孩子成長認知中，極為重要的一部分。

我們要幫助孩子理解金錢的流動本質，讓他們變成金錢的掌控者，而不是被支配者。

回望教育的長河，那些能夠被允許觸碰家庭賬簿溫度的孩子，最終都學會了為自己的人生負責。

而所謂財商教育，本質上是在孩子的心里種下一顆理性之樹，當二十年后風雨來襲時，這棵樹早已亭亭如蓋，自成方圓。

大家說，對嗎？

最后也想問問大家，你贊成“哭窮教育”還是“透明談錢”的方式呢？